《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)經(jīng)典，學(xué)《三字經(jīng)》能為學(xué)古文打下基礎(chǔ)。

因為擔(dān)心“帶有糟粕性的內(nèi)容”會“腐蝕了中小學(xué)生的心靈”，山東省教育廳日前下發(fā)通知，要“取其精華、去其糟粕”，嚴禁“不加選擇地”全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等。無獨有偶，湖北省部分學(xué)校也在誦讀活動中對《三字經(jīng)》《勸學(xué)詩》等古代的童蒙讀物“動手術(shù)”，刪掉了“不符合時代發(fā)展的內(nèi)容”。

而與上述做法不同，北京市第一本國學(xué)地方教材――《〈弟子規(guī)〉新解》通過北京市中小學(xué)地方教材審定委員會初審，對原文沒有刪節(jié)，今年三月初審確定后，有望于9月新學(xué)年到來之際在全市小學(xué)推廣。

“《三字經(jīng)》們”被熱捧、被要求誦讀，或者被刪節(jié)，被“嚴禁全文推薦”在教育圈中引發(fā)不小的爭議：現(xiàn)代社會，青少年還要不要讀《三字經(jīng)》?它還能做現(xiàn)代啟蒙讀物嗎?

錢文忠：

我反對刪減《三字經(jīng)》

錢文忠表示：贊成在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》時要“取其精華，去其糟粕”。這是對待傳統(tǒng)文化應(yīng)有的態(tài)度，也是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的題中應(yīng)有之義。

但是，對于刪減《三字經(jīng)》，我持反對意見。歷史經(jīng)驗早就告訴我們，刪書會起到什么作用。我們需要的是批評性解釋。就算這些語句有問題，難道不正可以給講述者提供分析和批評的機會嗎?難道不正可以讓學(xué)習(xí)者感受傳統(tǒng)文化的復(fù)雜嗎?

關(guān)于自己被廣為傳播的那句“按照《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》的標準培養(yǎng)出來的孩子，到社會上90%是吃虧的”，錢文忠表示，那是斷章取義的曲解：“我的原意是：把孩子按照《弟子規(guī)》那樣培養(yǎng)成忠誠、守信、孝悌、守規(guī)矩的孩子，到社會上會很艱難，而這恰恰是我們教育缺失的結(jié)果。”