在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編為大家收集的《三字經》教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《三字經》教學計劃篇1

　　一、整體教學目標

　　1、通過國學學習，使幼兒對中國傳統文化有一個初步的了解，如中國傳統的節日（清明節和端午節）。

　　2、通過國學學習，培養幼兒團結，孝順，尊老愛幼等良好的個性品質，并能在日常的生活中身體力行，貫徹實踐。

　　3、通過國學學習，初步了解中國古代的蒙學文化（三字經和弟子規）。

　　4、通過國學學習，逐步的讓幼兒養成講文明，懂禮貌的行為習慣，培養幼兒誠實、仁愛、智慧、勇敢的個性。

　　5、通過國學學習，培養幼兒對中國傳統文化感興趣，進一步培養幼兒對祖國的熱愛之情。增強民族自尊心和自信心。

二、具體教學活動和計劃

第一課：認識《三字經》

　　學習內容：人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

　　具體活動安排：

　　一、介紹《三字經》，小百科的來歷。

　　二、誦記所學內容并認識漢字“教”

　　三、科學小實驗《性相近，習相遠》

　　四、討論好環境的作用及營造

　　五、怎么樣做才是專心《弈秋教徒》

第二課：學習好榜樣

　　學習內容：昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。

　　具體活動安排：

　　一、情景講述《犯了錯誤怎么辦？》

　　二、誦記所學內容并認識漢字“學”

　　三、故事講述《孟母斷機杼》的故事

　　四、常禮舉要演習——學會大聲回應別人的呼喚

　　五、燕山五子的啟示（樹立良好的道德觀念，存善心，做好事）

第三課：珍惜時間

　　學習內容：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。

　　具體活動安排：

　　一、珍惜現在的幸福（古今的讀書故事）《傷仲永的故事》

　　二、誦記所學內容并認識漢字“養”

　　三、司馬光警枕的故事

　　四、常禮舉要演習——學會接受別人的批評

　　五、分辨嚴格要求與嚴厲要求的不同

第四課：要勇于面對壓力和困難

　　學習內容：玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。

　　具體活動安排：

　　一、學習目的大討論（適應社會、促進發展）

　　二、誦記所學內容并認識漢字“器”

　　三、王羲之練字的故事

　　四、常禮舉要演習——學會課堂禮儀舉手發言和起立回答問題（聲音）

　　五、故事《兩個娃娃》

第五課：感恩的心

　　學習內容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。

　　具體活動安排：

　　一、猜謎語學“孝”知道造字法會意字。

　　二、誦記所學內容并認識漢字“孝”

　　三、黃香溫席的故事，現代怎么來孝親。

　　四、常禮舉要演習——同學之間如何打招呼（鞠躬或者拱手）

　　五、《孔融讓梨》學團結，倆人三足游戲。

第六課：數字的演變

　　學習內容：首孝悌，次見聞。知某數，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

　　具體活動安排：

　　一、結繩記事的故事

　　二、誦記所學內容并認識漢字“文”與字

　　三、文化故事“四而酒店”的故事

　　四、常禮舉要演習——敲門的禮節和應答

　　五、數字的發明和運算器的演進過程

第七課：做個好孩子

　　學習內容：三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

　　具體活動安排：

　　一、猜謎語太陽、月亮、和星星活動

　　二、誦記所學內容并認識漢字“日”、“月”認識造字法——象形字

　　三、三才故事——誰的本領大

　　四、常禮舉要演習——學會如何禮讓長者（聲音）

　　五、三才、三光抱抱團

第八課：四方和四季

　　學習內容：曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。

　　具體活動安排：

　　一、幫助——迷路的娃娃

　　二、誦記所學內容并認識漢字“曰”形象記憶

　　三、《四季紊亂》故事

　　四、常禮舉要演習——遵守交通規則，靠右走，靠左超人

　　五、制作指南針，如何辨別東西南北（白天看太陽，晚上看樹影或月亮）

第九課：五行與五義

　　學習內容：曰水火，木金土。此五行，本乎數。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

　　具體活動安排：

　　一、古人巧用“東西”

　　二、誦記所學內容并認識漢字“仁”

　　三、五行忌諱與“走水了”

　　四、常禮舉要演習——用餐的禮節

　　五、五行與數字和算盤的來歷

第十課：五谷與六畜

　　學習內容：稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　具體活動安排：

　　一、從對聯說起，五谷豐登人人喜，六畜興旺處處春

　　二、誦記所學內容并認識漢字“麥”

　　三、伏羲訓六獸（六畜與六德）

　　四、常禮舉要演習——愛惜糧食不浪費（聲音）

　　五、社稷的來歷與農業。

　　《三字經》教學計劃篇2

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生64人，大部分學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學生對古詩詞吟誦有著濃厚的興趣，學生有一定的自學能力，會小組合作學習。本學期著重激發孩子對《三字經》的喜愛，了解中華民族博大精深的文化。

二、教材分析：

　　《三字經》是我國古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學者王應麟編撰的`。它的成功之處在于，雖然全書只有1140字，但結構嚴謹，文字簡練，內容豐富，涵蓋面廣，而且全書均為三字韻語，讀來瑯瑯上口，便于兒童記憶。

　　課標對閱讀教學的解讀中指出：閱讀是學生的個性化行為。通過角色想象、情感體驗等形式，創設有利于學生主動體驗的環境，引導學生在朗讀、默讀、精讀中反復誦讀，使他們用心去感受、關注、欣賞、評價文本，獲得大量的鮮活的閱讀信息，從而實現師生與文本間的對話。

三、教學重難點

　　1、靈活開放的學習氛圍，把課本內外、課堂內外聯系起來，促進學科之間的融合。

　　2、語文的人文教育功能，引導學生正確的理解和運用文字。

四、教學目標：

　　1、熟讀成誦《三字經》，感受其韻律美和節奏美。

　　2、有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。

　　3、初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產生對祖國的熱愛之情，同時，從小樹立保護環境的意識。

　　4、在形式多樣的活動中激發學生的學習興趣，在實踐活動中學會合作，學會學習方法。

　　5、提高學生的審美能力、實踐能力，培養學生繼承和發揚中華傳統美德。養成勤奮好學的習慣。

五、教學內容：

　　誦讀《三字經》

六、教學措施

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時兒問答比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　4、根據學生已知導入，提出問題進行探究，得出結論拓展延伸，培養閱讀興趣。這篇課文的篇幅雖然不長，但由于是古文學生不易理解課文內容。因此，教學本課之前，教師可以向學生簡介《三字經》的內容及特點。請學生在課前查閱相關資料，說說他們了解《三字經》的情況，會背的還可以讓他們背一背，引發學習本課的興趣。