兒子的同學中，有很多都參加了各種班，這些班，有致力于提高語、數、英等文化課成績的，有培訓琴棋書畫等各種特長的。

　　有人建議我也給孩子報幾個班，理由是：少壯不努力，老大徒傷悲。趁著孩子現在還小，記憶力好，使勁學，多掌握本領，多些謀生的手段，長大后才能活得輕松些，日子過得優越些。

　　說得不無道理，藝多不壓身，天干餓不死手藝人，多些能耐自然是好的。

　　但一切都要遵循自然規律，強扭的瓜不甜。首先，得尊重孩子的意愿，看他們是否感興趣。興趣是最好的老師，若孩子感興趣，自然是一拍即合，皆大歡喜，學習起來必然事半功倍。若孩子不感興趣，甚至討厭，硬逼著去學，只會是痛苦，甚至還會留下心理陰影。

　　每個人的興趣和特長都不盡相同，盡情發揮各自的特點，任百花齊放百鳥爭鳴，才會有最美的春天。

　　除此之外，還要考慮到時間問題，要給孩子留足閱讀、運動、娛樂甚至是思考發呆的時間。

　　從閱讀中博聞強識，學習思考方式，吸收前人精華。多運動，鍛煉出強健的體魄，擁有“革命的本錢”和幸福的根本。適當娛樂，勞逸結合，放松身心，張弛有度。

　　思考發呆，尤為可貴。有人可能會不屑一顧：小孩子，沒心沒肺的，吃得香，睡得著，除了學習就知道瘋跑瞎玩，哪會思考發呆？

　　千萬別不以為然，這不易引起重視的思考發呆，正是孩子最寶貴的靈魂升華。正是那一小會兒，他們完成了和自己的對話，和大自然的對話，和神秘世界的對話。正是那一小會兒，他們思考了人生哲學，思考了科學和未知，思考如何改變世界，等等。

　　發明大王愛迪生小時候就干過孵雞蛋的事。他看到家里的母雞在孵蛋，就想，人是不是也可以孵出小雞，并付諸了實施。正是他這種愛思考的好習慣，成就了他的偉大。

　　還有牛頓與蘋果的故事。牛頓無意間發現蘋果從樹上掉了下來，他就想，蘋果為什么會從上往下落，而不是朝其他方向，根據這一發現和靈感，經過潛心研究，終于發現了萬有引力。

　　沒有什么是可以一蹴而就的。想要學成一門技藝，必須經過無數個寒暑的潛心苦學鉆研；想要掌握淵博的學識，必須經過日積月累的消化吸收；想要征服一座高峰，必須用雙腳一步一步地攀爬。

　　孩子的成長，同樣如此。他們不可能一下子成為我們希望的那樣。十年樹木，百年樹人，都是自然規律。望子成龍，望女成鳳，都是美好而殷切的期望。但一切都須以自然規律為前提。

　　當我們違背孩子的意愿，要求他們多學才藝時，實際是給他們增加了很多負擔，套上了枷鎖。有了這樣的負累和不自由，小樹如何茁壯成長？以標準劃一的價值觀來要求他們，孩子的個性如何得到發揮？大家都學一樣的，大家的職業理想也都大同小異，何談百家爭鳴、各有千秋、各領風騷？

　　當我們拿著鞭子，追著孩子喊“快快快”時，孩子充滿焦慮無所適從，只能邁著凌亂的腳步踉蹌前行，路怎會走得踏實？

　　揠苗助長的故事我們從小就在學，有些人雖然懂得道理，卻依然未得精華，依然由著自己的性子來，催孩子跑啊，快點，再快點！

　　兒子長這么大，我從未給他報過任何文化課的補習班。至于興趣愛好，他想學什么，不想學什么，都由他說了算。

　　一年級暑假，他對跆拳道感興趣，我就給他報名了，學了兩年多。后來他不想學了，OK，咱們不學了。這樣算不算半途而廢？當然不是！兩年多的訓練，讓他強身健體，養成了吃苦耐勞的精神，這算不算收獲？

　　三年級暑假，他又迷戀上了畫畫，想學畫畫，我就給他報了繪畫班。每個周末，他興高采烈地背上畫板去學畫畫，回來向我展示他的作品，跟我講他的構圖技巧和心得體會。學畫畫，并不是希望他將來成為畫家，在繪畫時，他享受了快樂，還能靜下心來觀察、思考，這就足夠了。這些都將影響他將來做事的方式，成為他的財富。

　　無論他做什么，我都習慣說：不要急，慢慢來，按照你覺得最舒服的方式，一步一步往前走，只要不停下腳步。

　　我給予他足夠的尊重和自由，他亦回報我很多驚喜，在很多方面都取得了不錯的成績，甚至在意想不到的方面，我都不知道他何時具備了那樣的能力。比如，他當了班長、籃球隊長，在運動會上獲獎，在作文比賽中獲獎，被評為“十佳美德少年”……

　　有人可能會認為，孩子還小，沒有主見，家長應幫他們規劃好，讓他們按照既定的道路朝前走，才會少走彎路，走得好，走得快。

　　越是全權包辦，逼著孩子做他們不喜歡的事，越是適得其反。不用自己選擇，不用自己嘗試，孩子最后只會喪失對未知的渴望、激情和勇氣，不了解自己，沒有主見，隨大流，直到原本的天賦消失殆盡，徹底淪為平庸。

　　這是非常可怕的。每個孩子都是天使，這樣粗暴的教育方式，無異于折斷了天使的翅膀，再也無法振翅高飛，看到絕美風光。

　　孩子的人生剛起步，我們應鼓勵他們按自己的喜好來，讓他們親自嘗試，哪怕是走彎路，這樣他們才會找到最適合自己的方式，最感興趣的領域。自己感興趣，才會全力以赴，才更有可能取得卓越成就。

　　自己走，慢慢走，可以培養孩子獨立思考的能力，有主見，有追求，就會自己朝前走，不用家長催。

　　路漫漫其修遠兮，讓孩子自己上下求索吧。

　　孩子，你可以慢慢來，但別停下腳步。愿你一路風景一路歌，走出屬于自己的康莊大道和錦繡人生。