一、

　　那一年我十六歲，初中畢業(yè)時(shí)以全縣少數(shù)民族考生第一名的成績(jī)被錄取到省城重點(diǎn)中學(xué)讀高中。

　　也許是還沒(méi)有適應(yīng)緊張節(jié)奏過(guò)快的新環(huán)境，也許是剛剛進(jìn)入了青春敏感的季節(jié)，不知怎么的一向聰明伶俐的我，學(xué)習(xí)成績(jī)變得非常糟糕起來(lái)。

　　對(duì)于老師的每一次提問(wèn)，總是知其然不知其所以然。每當(dāng)我站在那里，著急尷尬的時(shí)候，就有一個(gè)略帶家鄉(xiāng)方言的普通話從后排傳來(lái)，清晰流利的幫我補(bǔ)充完整老師的提問(wèn)，這讓我心中充滿了無(wú)限的感動(dòng)。

　　回答完老師的提問(wèn)，我?guī)е老驳男那橥度ジ屑さ囊黄常谑且粋€(gè)身著藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衣、白球鞋、戴眼鏡的男孩子走進(jìn)我的視野里。

　　從那天起，我在心里默默記住了那個(gè)男孩的名字。他有一個(gè)清新溫柔的名字叫做風(fēng)。來(lái)自臨夏，回族。風(fēng)和他的名字一樣，總是那么快樂(lè)無(wú)憂，來(lái)去匆匆。

　　那是一個(gè)青春，活潑，可愛(ài)，修長(zhǎng)的身影，他的出現(xiàn)時(shí)時(shí)提醒我不斷努力向前，不斷進(jìn)取提高。仿佛只有這樣，才能和他站在同一起跑線上。

　　而其實(shí)開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月了，除了偶爾借用一下學(xué)習(xí)用具，知道彼此的姓名，我們之間還沒(méi)有真正說(shuō)過(guò)一句話。

　　二、

　　期中考試結(jié)束后，我前排的那位男生因?yàn)樯《坏貌恍輰W(xué)了，老師將風(fēng)的座位調(diào)到了這個(gè)空缺上。每天課后或上晚自習(xí)，他總是有意無(wú)意轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)要和我說(shuō)幾句話。

　　無(wú)論我在學(xué)習(xí)或者做別的什么，他總能找到理由將我“損”一番，好似這樣才會(huì)得到無(wú)限的快樂(lè)。有時(shí)還和我的男同桌聯(lián)合起來(lái)“對(duì)付”我，我真是又好笑又好氣。

　　特別是我稍稍離開(kāi)了一會(huì)兒，他竟將我放在桌上的練習(xí)本畫(huà)得亂七八糟。我決定反擊。我乘他不備，從抽屜里拿出小水槍?zhuān)阉虻谩奥浠魉保钡剿麊摇巴督怠保也抛髁T。