一、

　　那一年我十六歲，初中畢業(yè)時以全縣少數(shù)民族考生第一名的成績被錄取到省城重點中學(xué)讀高中。

　　也許是還沒有適應(yīng)緊張節(jié)奏過快的新環(huán)境，也許是剛剛進入了青春敏感的季節(jié)，不知怎么的一向聰明伶俐的我，學(xué)習(xí)成績變得非常糟糕起來。

　　對于老師的每一次提問，總是知其然不知其所以然。每當(dāng)我站在那里，著急尷尬的時候，就有一個略帶家鄉(xiāng)方言的普通話從后排傳來，清晰流利的幫我補充完整老師的提問，這讓我心中充滿了無限的感動。

　　回答完老師的提問，我?guī)е老驳男那橥度ジ屑さ囊黄常谑且粋€身著藍(lán)色運動衣、白球鞋、戴眼鏡的男孩子走進我的視野里。

　　從那天起，我在心里默默記住了那個男孩的名字。他有一個清新溫柔的名字叫做風(fēng)。來自臨夏，回族。風(fēng)和他的名字一樣，總是那么快樂無憂，來去匆匆。

　　那是一個青春，活潑，可愛，修長的身影，他的出現(xiàn)時時提醒我不斷努力向前，不斷進取提高。仿佛只有這樣，才能和他站在同一起跑線上。

　　而其實開學(xué)兩個多月了，除了偶爾借用一下學(xué)習(xí)用具，知道彼此的姓名，我們之間還沒有真正說過一句話。

　　二、

　　期中考試結(jié)束后，我前排的那位男生因為生病而不得不休學(xué)了，老師將風(fēng)的座位調(diào)到了這個空缺上。每天課后或上晚自習(xí)，他總是有意無意轉(zhuǎn)過來要和我說幾句話。

　　無論我在學(xué)習(xí)或者做別的什么，他總能找到理由將我“損”一番，好似這樣才會得到無限的快樂。有時還和我的男同桌聯(lián)合起來“對付”我，我真是又好笑又好氣。

　　特別是我稍稍離開了一會兒，他竟將我放在桌上的練習(xí)本畫得亂七八糟。我決定反擊。我乘他不備，從抽屜里拿出小水槍，把他打得“落花流水”，直到他喴“投降”，我才作罷。