自讀要求

　　1、理解記憶所蘊(yùn)涵著的真諦及門檻的象征意義。

　　2、體會(huì)兩篇散文詩(shī)中所飽含的作者的思想感情，品味雋永的富有哲理的語(yǔ)言。

　　3、學(xué)習(xí)比喻、象征等手法的運(yùn)用，認(rèn)知散文詩(shī)的基本特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)散文詩(shī)的欣賞。

　　學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

　　從品味語(yǔ)言入手，通過(guò)兩首散文詩(shī)的對(duì)比閱讀，歸納散文詩(shī)的基本特點(diǎn)，進(jìn)而欣賞兩首散文詩(shī)的語(yǔ)言美、形式美、意境美。

自讀程序

　　1、導(dǎo)語(yǔ)

　　設(shè)計(jì)

　　前蘇聯(lián)作家高爾基的《海燕》運(yùn)用象征的手法，使人們?cè)邙B兒（海燕、海鷗、海鴨、企鵝）嘰嘰喳喳的叫喊聲中聽(tīng)出了革命先驅(qū)對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，看到了革命勇士搏擊長(zhǎng)空的雄姿，文章具有散文的形式美，更具有詩(shī)歌的意境美。這種詩(shī)歌散文化、散文詩(shī)歌化的文學(xué)體裁，人們稱之為散文詩(shī)。今天我們?cè)匍喿x兩篇散文詩(shī)，了解體會(huì)這種文體。

　　2、整體感知理解，感受結(jié)構(gòu)美

　　①學(xué)生快速默讀《記憶》，討論記憶所蘊(yùn)涵著的真諦。學(xué)生自由發(fā)言，回答文中記憶究竟指什么？進(jìn)而初步了解作者所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　②理清文章的行文脈絡(luò)，了解作者是怎樣一步步提示記憶蘊(yùn)涵的真諦的。

　　3、揣摩剖析悟讀，領(lǐng)悟意境美

　　①輕聲閱讀記憶沒(méi)有體積又可以使另一個(gè)人的靈魂貶值到零以下這部分，討論記憶對(duì)人有哪些影響。學(xué)生自由發(fā)言，回答作者從人生的哪些方面對(duì)人類品性作了剖析？你還能列舉出哪些方面？

　　②默讀兩個(gè)傳說(shuō)，輕讀嗯，只記得一己憂患的，是庸人。才是勇士，真正的勇士！討論：兩個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？后面的議論表達(dá)了作者什么樣的愛(ài)憎情感？

　　③綜合以上兩大段，討論：你體會(huì)到了作者什么樣的心靈境界？

　　4、鑒別賞析品讀，欣賞形式美

　　①聲情并茂閱讀而你，朋友，卻執(zhí)拗地望著我他就永不會(huì)從后人的記憶中泯滅。討論：這一段語(yǔ)言有何特色？運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？通過(guò)哪些表現(xiàn)手法表達(dá)情感？

　　②由此段推及全文，討論語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)形式、體裁有何特色，從而掌握散文詩(shī)的一般特點(diǎn)。

　　5、遷移運(yùn)用練讀，體驗(yàn)鑒賞美

　　①自讀《門檻》，揣摩門檻的象征意

　　②討論文中俄羅斯的姑娘具有怎樣的性格特征。

　　③比較《記憶》與《門檻》在語(yǔ)言、取材、表現(xiàn)手法、意境上的異同。