袁旦龍，因在圣誕節出生而得名，同學們都喜歡親切地稱呼他“旦旦龍”，一個熱情洋溢的少年，一個酷愛文學的少年。初次認識他，還不是他的老師，卻已知曉他的大名。后來有幸成了他的語文老師，對“旦旦龍”的認識更是逐漸加深了。這是一個尋覓書于汪洋的少年。小園幽徑，那個夜夜挑燈夜讀的他，借一縷燈火，探尋著點點滴滴、絲絲縷縷的書香。

　　讓我們把目光細細追隨到那個初春。一個年僅八歲的孩童，稚氣未退，懷著蒙眬的目光，帶著那顆懵懂的心，步入充滿芬芳書香的小學。在那里，他遇到了他的第一位啟蒙老師——黃愛理老師。正如袁旦龍自己說的一樣：“她是一位嚴師，但更是伯樂轉世。在她的鞭策下，我才會有如今的成就。”黃老師，極其重視學生的閱讀能力和寫作能力，她相信對語文的鑒賞力，會大大幫助孩子以后的學習。因此，黃老師嚴格要求他，每天必須閱讀，每周必須練一練筆。在黃老師的耳濡目染下，袁旦龍深深地愛上了閱讀。他喜歡看極具神秘的、科幻的《神秘島》;他也喜歡讀異常現實、悲慘的《悲慘世界》;同樣他對浪漫、富有哲理的《飛鳥集》情有獨鐘。他的閱讀面非常廣泛，這為他優美的文筆奠定了基礎，為他華麗的辭藻提供了源源不斷的靈感。這使得他取得了令大家羨慕的成績：全國“語文報杯”征文比賽一等獎，浙江省“少年文學之星”，他同時也是湖州市各類比賽的常青樹，其作品多次在報刊、網站上發表。

　　熱愛文學的他，同時也是一個旅游愛好者。他最愛江南的小橋流水人家。他說，他在西塘游玩時，靜靜地在一座橋上坐了一下午未曾離去。他覺得靜看流水亦是一種美——當你在橋上看風景時，你變成了別人眼中的風景。正如羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”