“爺爺，你說寒號鳥是鳥嗎？”剛上小學二年級的孫女寫完語文作業后問。

　　“當然！”我毫無疑問地答。

　　“錯！”孫女搖著頭拿起智能手機，點擊不到幾秒鐘，百度網頁上顯示一只形似老鼠的四腳動物。看到我臉上持質疑神色，孫女忙說，你看下面說明文字吧，便可明白。

　　我拿起老花眼鏡認真細看，原來這只似老鼠的動物叫復齒鼯鼠，因產地分布頗廣，各地名稱不同，它有好幾個別名，寒號鳥便是諸多別名中之一。

　　釋疑后，孫女又向我提出一道考題：如果有一只船，載我們全家去游玩，這只船是誰的？“當然是爺爺的。”我毫不猶豫地回答。“錯，錯！”是如果的，如果有嘛！孫女立即糾正后，繼之，又提出了正方形剪去一個角后剩幾個角？筆畫三十是哪個漢字？我仍然一問三不知。即問：“妹子，你那么多知識是從哪來的？”

　　“手機！”孫女帶著幾分得意地答。

　　近年來，我國網絡科技產業高速發展，智能手機日新月異，其功能早已覆蓋社會各領域的方方面面，為富國強國建設提速，為人民日常生活帶來諸多方便。也給孩子們的學習提供喜聞樂見的幫助，孩子們可以在手機中找作業答案，可以找課外讀物，學習自己感興趣的知識。作業做完了，可以有節制地玩一下電子游戲；寒暑假期間可以定一定時間看電影、看動漫片……智能手機給孩子帶來知識早慧，給孩子帶來快樂童年，在千門萬戶的家庭中有目共睹，有口皆碑。

　　然而，有些家長對孩子是否應該玩手機，有不同的看法和態度。有的認為，孩子玩手機傷損眼睛，影響視力，不利健康；有的認為，孩子一旦手機玩上癮便會玩物喪志，無心求學，學習成績上不去，是手機惹的禍。為此，每當孩子要求買手機，這些家長總是不屑一顧，父母不支持，孩子無奈何，每當看到同學們有手機而自己沒有，相形見絀之下，自卑感油然而生，學習熱情隨之降溫。

　　孩子玩手機會出現一些弊端，這不能否認，但實踐證明，其利大大超過其弊。因此，家長必須在興利除弊上，采取一些防患未然措施。如祖孫、父子、母女同用一部手機，從中可了解孩子玩手機是玩哪些方面的，如果是負面的，即及時加以糾偏；孩子玩手機在學習上玩出了正面成績，應給予點贊鼓勵，使他們在贊揚聲中自覺離開邪門走正道；父母應以身作則，當好正確使用手機表率，不做低頭族。只要堅持言傳身教，相信孩子一定會正確使用手機。

　　未來是人工+智能社會，家長們應該有高瞻遠矚意識，權衡得失，還是支持孩子使用手機吧！