每每看到好多學生因為膽怯，因為缺乏自信，在課堂上進行最最簡單的語言交流，讓全班學生都能夠聽清其一兩句講話，都很難甚至是不可能，擺渡作為語文老師深感悲哀，同時也深感慚愧。

　　膽識，很重要，甚至比知識更重要。膽識，包括不同的許多方面：有思考創新的膽識、說話的膽識、做事的膽識，有小的膽識、大的膽識，有好的膽識、壞的膽識……

　　擺渡這里涉及的膽識，主要指人與人在私下場合、公開場合，特別是很正式的場合，能夠自信地進行溝通交流或展示自己的一種勇氣，一種能力。

　　當代社會，是需要創新思維和創新膽識的社會，是靠能力才能更好地生存、生活的社會。如果膽識嚴重欠缺，生存和生活都將面臨嚴重的挑戰。由于自己年輕的時候就因為性格過于內向，嚴重缺乏膽識，而有太多的失敗，在妻子眼里甚至是很失敗。所以，我比較注重對孩子們的膽識的培養。

　　曾經，是“分分，學生的命根”。在今天的義務教育階段階段，似乎已經成了“分分，老師的命根”。老師調動工作，需要學生的分數；老師的績效工資，需要學生的分數；老師的效能獎金，需要學生的分數；老師的評先選優和晉升，需要學生分數（雖然靠關系也永遠存在）。難怪有學生在作文中寫道：“什么為了學生好，為了我們的前途，你們問過自己真正是為我們好，而不是另有目的嗎？”

　　這學生的話雖然有些為自己的懶惰開脫，但現實中，這位學生說的種現象的確不少，特別是在咱德江縣教育系統實行什么“按照中考成績在全縣排名，對語數外三科老師，實行選調進城”的近兩年，各所學校上尖子班語數外又想藉此輕松調進縣城學校的老師，真的有人不擇手段，以達到老師自己名利雙收的目的。