散文篇一：散文閱讀專題

　　散文閱讀專題

　　★散文知識(shí)儲(chǔ)備

　　一、概念。

　　何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

　　二、散文特點(diǎn)。

　　形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物

　　2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對(duì)比等。

　　3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。

　　神聚：主題集中鮮明

　　三、散文的分類（根據(jù)對(duì)象及內(nèi)容分為三類）：

　　1、記敘性的散文——寫人敘事類。

　?、賹懭说纳⑽模好鑼懭说哪撤N精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià)，對(duì)人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。

　?、跀⑹碌纳⑽模河浭碌哪康氖菍懭?，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。

　　2、描寫性的散文——即抒情性散文。

　　①寫景類的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼——寫景狀物，突出特點(diǎn)——景物特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴——回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。②狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)——景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫對(duì)象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面貌——進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容——突出主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。

　　3、議論性的散文——哲理性散文（初中不作要求）

　　四、散文的語言風(fēng)格（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永

　　★散文閱讀考些什么？

　　一、整體感知類：內(nèi)容概括、文章線索、行文思路、標(biāo)題含義及作用、句子含義、詞語含義

　　二、情感主題類：概括主旨、體會(huì)情感、分析人物形象、

　　三、寫法探究類：表現(xiàn)手法、句子賞析、表達(dá)方式、特殊句式、寫作特點(diǎn)

　　四、拓展延伸類：補(bǔ)寫、想象、積累

　　五、評(píng)價(jià)感悟類：?jiǎn)⑹?、發(fā)表看法

　　★散文常見答題方法講解

　　提醒：答題前整體讀文。通讀全文，是完成散文閱讀的答題基礎(chǔ)，無論是概括內(nèi)容、體會(huì)主旨，體驗(yàn)情感，形象分析，還是技法品析，都應(yīng)該在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　通讀全文有兩種方法：一是邊讀邊在含有關(guān)鍵信息的重點(diǎn)詞句上劃?rùn)M線。二是先看題目，帶著問題通讀全文。

　　一、內(nèi)容概括。

　　方法：①看標(biāo)題②要素串聯(lián)（把記敘的基本要素弄清，用詞語串聯(lián)起來）答題格式：人物+事件③圍繞某一線索概括，如魯迅的小說《故鄉(xiāng)》：回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)③相加合并，把各段的意思連接起來概括出內(nèi)容

　　填空式概括文章內(nèi)容的思路：

　　第一步，審題干要求，明確答題方向。第二步，尋找答題區(qū)域，做好篩選準(zhǔn)備。第三步，抓住暗示信息，劃分層次（按時(shí)間先后、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、情感變化等劃分），力爭(zhēng)要點(diǎn)全面。第四步，根據(jù)要求整答案，列序號(hào)，求規(guī)范。

　　二、散文的線索

　　散文線索就是文章結(jié)構(gòu)的紅線。抓住線索，也就抓住了作者的思路?？梢砸晕餅榫€，以事為線，以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。

　　梳理提取文章線索方法：①看標(biāo)題，瀏覽全文。有的文章，標(biāo)題本身就是線索。②看段首的時(shí)間、地點(diǎn)標(biāo)志語或反復(fù)出現(xiàn)的詞句。③尋找作者的情感變化歷程或心理變化的詞句，注意抒情句。

　　三、記敘的順序

　　以敘事為主的散文，對(duì)順序的考查，主要考查順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘的判斷或作用。

　　順敘（作用：敘事條理清晰，讀起來脈絡(luò)清晰，印象深刻）

　　倒敘（作用：造成懸念，吸引讀者，使情節(jié)有起伏，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。）

　　插敘（作用：對(duì)主要情節(jié)或主要人物起補(bǔ)充、鋪墊、襯托作用，豐富形象，突出中心）

　　插敘作用的答題格式：補(bǔ)充交代了------，表現(xiàn)了------，為下文--------作鋪墊。

　　四、表達(dá)方式的作用

　　1、描寫的作用。散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。

　　景物描寫的作用有：①渲染氣氛，烘托人物心情，展現(xiàn)人物性格②交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展④為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆⑤借景抒情，情景交融。答題格式：此處描寫了——特點(diǎn)的景物，起到了------的作用。

　　人物描寫有正面描寫（外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫）與側(cè)面描寫。人物描寫主要是表現(xiàn)人物的思想性格、精神品質(zhì)、心理活動(dòng)。答題格式：這是------描寫，通過-------描寫，生動(dòng)形象地（或側(cè)面）表現(xiàn)了某人的-------的心理（性格特征、精神品質(zhì)等）。

　　2、議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感。

　　3、抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般是點(diǎn)明主旨，深化主題。

散文篇二：勵(lì)志美文

　　鹿邑三高學(xué)生思想教育系列之勵(lì)志美文篇（三）

　　有夢(mèng)想才有方向

　　常常忙著趕路，忘了奔波的方向該是何方，常常流汗?jié)M面，不知追求的星光離自己還有多遠(yuǎn)。是付出的不夠還是自己的懶散？為何得到總不是自己想要的。不，我想都不是，只是心中所追求的那盞燈——目標(biāo)還未點(diǎn)亮。

　　寒風(fēng)猶在春中，溫柔的陽光下，兩片綠正映著斜陽在土中展示著自己的風(fēng)采。沉睡了一冬的夢(mèng)囈終于在此時(shí)得以展現(xiàn)。天空橫飛的燕子它們毫不動(dòng)搖的堅(jiān)定的朝著太陽飛去，即使一路上有風(fēng)雨，有冰雹，也會(huì)奮力振翅，勇往直前。因?yàn)橛袎?mèng)在心中。

　　有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方，才會(huì)有為目標(biāo)和理想奮斗的勇氣。有夢(mèng)的人的眼睛是光亮的，因?yàn)樗麄儜汛е鴺酚^，滿懷著希望。即使遇到再多的險(xiǎn)阻，再大困難，他們也會(huì)奮力攀登。沒有夢(mèng)的人，眼睛是干涸的。迷茫的他們只能成為他人的傀儡，只能碌碌無為，只能逃避現(xiàn)實(shí)，不懂得如何面對(duì)。

　　太陽總在有夢(mèng)的地方升起，月也總在有夢(mèng)的地方朦朧。

　　無畏艱險(xiǎn)，心靜如水，淡定超然，因?yàn)樗闹袘汛в袎?mèng)。即使在陰霾的云沙下，也會(huì)想到蒼天蘇醒的風(fēng)和日麗。即使在封閉的角落中也會(huì)讓心靈馳騁在廣闊的草原上。因?yàn)橛袎?mèng)，所以不會(huì)被眼前的路石所絆倒，會(huì)抓住自己的夢(mèng)，找到自己的路。

　　青春年少的我們常因自己擁有的資本——青春，揮霍時(shí)間。但當(dāng)我們捫心自問之后，誰會(huì)說出自己的追求與目標(biāo)，誰又會(huì)對(duì)未來的方向作出明確的判斷。前方的路，需要夢(mèng)的引導(dǎo)，前方的橋需要有夢(mèng)做支柱。

　　無夢(mèng)的徒勞到頭來只能是兩手空空，只有有夢(mèng)的追求才會(huì)到達(dá)理想的盡頭。

　　地平線的那一端是太陽的夢(mèng)，長(zhǎng)成參天大樹是小苗的夢(mèng)，秋實(shí)成熟是花兒的夢(mèng)，為明天的輝煌而拼搏是我們的夢(mèng)。

　　只要有夢(mèng)就不會(huì)丟了方向，只要明確了目標(biāo)便會(huì)乘上飛往成功的熱氣球。有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方，才有為理想奮斗的方向。成功就是用最短時(shí)間，做更多最容易的事情

　　在紐約的第五大道，有一家復(fù)印機(jī)制造公司，他們需要招聘一位非常優(yōu)秀的推銷員，老板從數(shù)十位應(yīng)聘者中初選出三位進(jìn)行下一步的考核，其中包括來自費(fèi)城的年輕姑娘安妮。

　　老板給他們一天的時(shí)間，讓他們?cè)谶@一天時(shí)間里盡情地展現(xiàn)自己的能力！可是，什么事情才最能體現(xiàn)出自己的能力呢？走出公司后，這幾位推銷員商量開了。一位說：“把產(chǎn)品賣給不需要的人！這最能體現(xiàn)能力了，我決定去找一位農(nóng)夫，向他推銷復(fù)印機(jī)！”

　　“這個(gè)主意太棒了！那我就去找一位漁民，把我的復(fù)印機(jī)賣給他！”另

　　一位應(yīng)聘者興奮地說。出發(fā)前，他們叫安妮一起去，安妮考慮了一下說：“我覺得那些事情太難了，我還是選擇做容易點(diǎn)的事情吧！”接著，她往另一個(gè)方向走了！

　　第二天一早，老板再次在辦公室里召見了這三位應(yīng)聘者：“你們都做了什么最能體現(xiàn)能力的事？”

　　“我花了一天時(shí)間，死纏爛打，終于把一臺(tái)復(fù)印機(jī)賣給了一位農(nóng)夫！”一位應(yīng)聘者得意地說，“要知道，農(nóng)夫根本不需要復(fù)印機(jī)來工作，但我卻能使他賣下一臺(tái)產(chǎn)品！”

　　老板點(diǎn)點(diǎn)頭，沒說什么。

　　“我用了兩個(gè)小時(shí)跑到郊外的哈得孫河邊，又花了一個(gè)小時(shí)找到一位漁民，接著我又足足花了四個(gè)小時(shí)，費(fèi)盡口舌，終于在太陽即將落山時(shí)說服他買下了一臺(tái)復(fù)印機(jī)！”另一位應(yīng)聘者同樣得意洋洋地說，“事實(shí)上，他根本就用不到復(fù)印機(jī)，但是他買下了！”

　　老板仍是點(diǎn)點(diǎn)頭，接著他扭頭問安妮：“那么你呢？小姑娘，你又把產(chǎn)品賣給了什么人，是一位系著圍裙的家庭主婦？還是一位正在遛狗的闊夫人？”“不！我把產(chǎn)品賣給了三位電器經(jīng)營(yíng)商！”安妮說著，從文件包里掏出幾份文件來遞給老板說，“我在半天里拜訪了三家經(jīng)營(yíng)商，并且簽回了三張訂單，總共是600臺(tái)復(fù)印機(jī)！”

　　老板喜出望外地拿起訂單看了看，然后他宣布錄用安妮。這時(shí)，另兩名應(yīng)聘者不服氣地提出了抗議，他們覺得賣給電器經(jīng)營(yíng)商絲毫沒有什么可奇怪的，他們本來就需要這些產(chǎn)品，這也根本體現(xiàn)不出安妮有任何能力，他們認(rèn)為安妮的能力根本無法與他們相提并論，并且建議老板應(yīng)該錄用他們。

　　“我想你們對(duì)于能力的概念有些誤解！能力不是指用更多的時(shí)間，去完成一件最不可思議的事，而是用最短的時(shí)間，完成更多最容易的事！你們認(rèn)為花一天的時(shí)間把一臺(tái)復(fù)印機(jī)賣給農(nóng)夫或漁民，和用半天時(shí)間把600臺(tái)復(fù)印機(jī)賣給三位經(jīng)營(yíng)商比起來，誰更有能力，又是誰對(duì)公司的貢獻(xiàn)更大？”老板接著嚴(yán)肅地說，“讓農(nóng)夫和漁民買下復(fù)印機(jī)，我甚至懷疑你們是不是花言巧語地胡亂吹噓了許多復(fù)印機(jī)的功能！如果是這樣的話，我必須要

　　提醒你們，這是一個(gè)推銷員的最大禁忌！”

　　說完這番話以后，老板告訴他們?cè)阡浻萌诉x上，他不會(huì)改變自己的主意！在日后的工作中，安妮一直都秉承一條原則：把所有的精力都用來做最容易成功的事情！不去做那些聽上去很玄乎，但對(duì)公司卻沒什么幫助的事情。多年后，安妮創(chuàng)下了年銷售200萬臺(tái)的世界紀(jì)錄，至今無人能破！

　　2001年，安妮不僅被美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)為“20世紀(jì)全球最偉大的百位

　　推銷員之一（也是其中唯一的一位女性）”，而且還被推選為這家復(fù)印機(jī)制造公司的首席執(zhí)行官，一任就是十年！她就是在前不久剛剛宣布退休的全球最大復(fù)印機(jī)制造商——美國(guó)施樂公司的前總裁安妮·穆爾卡希，安妮在自己的回憶錄《我這樣成功》中這樣寫道：我的成功就是用最短的時(shí)間，做更多最容易的事情！

　　環(huán)顧一下現(xiàn)如今我們身邊的整個(gè)營(yíng)銷界，鋪天蓋地都是那類“把冰箱賣到北極”、“把梳子賣給和尚”的營(yíng)銷故事，簡(jiǎn)直成了營(yíng)銷界的精神偶像，也正因此，“假、大、空”甚至是惡意侵害消費(fèi)者利益的推銷員就層出不窮、屢見不鮮。安妮·穆爾卡希的“能力觀”，值得思考和借鑒！

　　我們只是困在鐵籠子里的獅子

　　1997年10月，亞洲金融風(fēng)暴突襲香港，有一家時(shí)裝公司也跟其他許多公司一樣，遭遇了倒閉的命運(yùn)?？偨?jīng)理將員工遣散后，只帶著一名助手去另一家公司找了份普通職員的工作。在那家公司里，總經(jīng)理和助手驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們的部門主管竟然是他們公司以前的一名普通員工。

　　當(dāng)主管認(rèn)出了總經(jīng)理和他的助手后，不僅沒有給予方便，反而經(jīng)常給他們小鞋穿。他不但在言語上冷嘲熱諷，在工作上也是極盡刁難。每當(dāng)這時(shí)，總經(jīng)理都會(huì)一聲不吭，只是笑笑，便忙自己的事去了。

　　總經(jīng)理的助手可受不了這個(gè)委屈，便在總經(jīng)理的面前抱怨：“他以前不就是咱們公司的一名普通員工嘛，犯得著一得勢(shì)便不饒人嗎？對(duì)我這樣還無所謂，我真不明白，您以前也是當(dāng)過總經(jīng)理的人，怎么就受得了這個(gè)氣呢！”總經(jīng)理沒有直接回答助手的問題，而是給他講了一則寓言故事。自從獅子被關(guān)進(jìn)鐵籠后，狐貍便一改往日恭敬的`態(tài)度，向獅子破口大罵起來。但是獅子卻毫不生氣，這是為什么呢？因?yàn)楠{子明白，讓狐貍?cè)绱藝虖埖?，不是獅子，而是困住獅子的鐵籠。

　　最后，總經(jīng)理說：“我們現(xiàn)在要做的，并不是跟狐貍斗氣，而是要想辦法突破鐵籠。現(xiàn)在圍住我們的鐵籠便是金融風(fēng)暴，而突破鐵籠的辦法就是不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)！”

　　從此，助手不但再也沒有在總經(jīng)理的面前抱怨，而且還安心跟著總經(jīng)理，在別人的公司里默默地工作、學(xué)習(xí)。十年后，他們終于東山再起。這位總經(jīng)理就是香港“馬天奴”時(shí)裝集團(tuán)總裁、億萬富豪黃敏杰先生。

　　現(xiàn)在，黃敏杰仍會(huì)經(jīng)常跟助手提起當(dāng)年那段被困鐵籠的歲月，他說：“如果當(dāng)年我們?cè)阼F籠里忍受不了別人的蔑視，將精力都拿來跟別人斗氣，而不是用在潛心學(xué)習(xí)上，又哪有今天的日子？”