二零零一年“五一”過后，我來到離縣城大約兩小時的一處藏鄉(xiāng)執(zhí)教。

　　從小就生活在青藏高原東部邊緣一隅，也習慣了人在高原的些許寂寞與孤單。所以，當我獨自念完草原上的那所師范，歷經(jīng)了等待分配的焦灼，毅然來到從未切身體驗接觸的陌生環(huán)境。

　　還記得，那一帶是有山有水的藏民村落。當時我被分在鄉(xiāng)里的中心小學(xué)，也是當?shù)匚ㄒ灰凰曛仆耆W(xué)，給一群年幼的藏族學(xué)生教授漢語課。至今，難以忘懷的是，剛到鄉(xiāng)下，一段時間還很難適應(yīng)那里的一切周圍環(huán)境，包括吃住啥的不習慣，語言溝通起來的障礙——與師生或者周圍的群眾，都讓我的精神常常陷入孤苦和無援。

　　我執(zhí)教的中心小學(xué)，當時各方面條件相對于附近僅有幾所村小而言是最好的。學(xué)校有一棟兩層建筑，一層全是學(xué)生教室，分布著一到六年級的學(xué)生。二層則是全校老師集體辦公一間大辦公室，除此外有會客室圖書室等。一個樓梯單獨修在樓的左邊或右邊，供師生上下用。

　　記得，那一年的冬季，是下過雪后的一天，臺階上還殘留部分的冰。我手捧教案剛好要下樓去教室給孩子們上課，稍不留神和注意，眼看自己一只腳已經(jīng)無可救藥的踩向冰的極小塊接觸面，整個身子卻早已來不及收回去了。就那樣，借著自己身體全部力量和重心，我似乎“哧溜”一下就從高處臺階直接滑到了地面。內(nèi)心顯得慌亂膽怯的那幕，只要回想,仍會鮮活地保存在腦海當中。

　　學(xué)校教學(xué)樓背后不遠，擋住去路的是一座山脊，山跟前靠近廁所一旁有幾分大小的一塊地。難得有一年，大約是夏天，師生齊上陣，忘記了是該收獲些什么了是成熟的洋芋或者其它。總之，那是一個令人身心愉悅和放松的美好下午。

　　還有一回，是學(xué)校統(tǒng)一行動，從附近不遠處一個藏寨拉運一部分廢棄不用的木頭作為學(xué)校冬季的燃料。那天，我和幾位同事，高年級的學(xué)生們，一起步行著前往那所村寨。用不了長時間就來到了坐落在山腰上的那個村子，又眼看著大家到達目的地后，都一同迅速地便行動起來。那是一間或幾間被主人廢棄的原住屋，我已經(jīng)都記不起來，除了墻體是土夯筑的`以外，覆蓋的基本都是木質(zhì)板材（這也是藏族人建房的基本特點）當我們不顧干活的饑渴與勞累，也不顧浮在木頭板塊上嗆人鼻孔心肺塵土的飛揚，終于在一下午的時間，裝滿整整一大卡車，又竭盡全力通過師生協(xié)作，你扛我搬，把卡車上的一根根陳腐的木頭（樁子）艱難費勁地卸在浮橋的一邊（學(xué)校在橋另一邊），又伴隨著不住搖來晃去的橋身（下面是深不可測的一條河水）一個個搬運過河，終于完成了當天學(xué)校所謂布置的一項重大任務(wù)。忘不了，當時干活歇息的間隙，自己站在那所村寨一處制高上，俯瞰遠處的一瞬間情景，內(nèi)心默默遐想，幾乎深沉的莊重表情。

　　世事竟也真的難以預(yù)料，曾經(jīng)，那些令自己多少感到痛苦與無奈的經(jīng)歷，也都恍然如昨天才發(fā)生的一樣。我最終還是憑著自己的努力告別了藏鄉(xiāng)。每當回憶起來，覺得那些年的經(jīng)歷才是自己人生前進路上一筆十分寶貴的財富，也令自個終身受用不盡呢！

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