散文閱讀，始終是學(xué)生失分較多的現(xiàn)代文閱讀類型。為了提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，我決定從常見題型入手，設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練題組，利用課件和講義結(jié)合的形式，分別從整體感知、語言品味、開放拓展等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行提高訓(xùn)練。

　　經(jīng)過一系列訓(xùn)練之后，學(xué)生的散文閱讀能力有了較大的提高。但是，我發(fā)現(xiàn)語言品味類題目是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而在徐州語文中考卷中，語言品味類題目所占比重較大，學(xué)生答題時(shí)隨意性較大，普遍失分較多。那么如何才能做到更有把握地應(yīng)對(duì)這類題目呢？下面小編根據(jù)自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)一下這類題的答題技巧。

　　一、題型分類

　　作為考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，語言品味類題目都有哪些類型呢？透過對(duì)近幾年徐州中考語文試卷的研究、比對(duì)，綜合具體考題類型發(fā)現(xiàn)，主要有以下三種典型題型：

　　1、理解語句含義

　　如：1、（06年徐州）：請(qǐng)把你對(duì)“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁(yè)”這句話的理解寫在下面。

　　答案：(3分，意思對(duì)即可，沒有寫出內(nèi)涵的得1分)我擺脫了內(nèi)心的愁苦與悲哀，領(lǐng)悟到了只有拼搏和奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　2、(07年徐州) 請(qǐng)把你對(duì)”哪怕真是‘燕山雪花大如席’，砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融”這句話的理解寫在下面。（2分）

　　答案：“熱騰騰的胸膛’指胸懷春天，艷陽滿地的內(nèi)心世界，因此，只要心胸開闊，充滿對(duì)生活的希望和熱情，那么再大的困難也就能戰(zhàn)勝了，困難就會(huì)像雪花一樣消融。

　　2、領(lǐng)會(huì)語句在文中的作用

　　3、（10年徐州）文章開關(guān)寫杭州西湖的春天有什么作用？（2分）

　　答案：用杭州西湖的春天來得迅猛而熱烈與北國(guó)立春時(shí)的嚴(yán)寒形成鮮明的對(duì)比，為下文寫北國(guó)的春天來得艱難作鋪墊。

　　4、（08年徐州）文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫各種草開的花，其作用是什么？

　　答案：作者細(xì)致描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學(xué)生”不被重視卻取得成功作了鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借草喻人，表現(xiàn)文章的主題（答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分）

　　3、賞析優(yōu)美句子

　　5、（10年徐州）：請(qǐng)你從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面賞析下面的句子。（3分）

　　蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚苗似的波痕。那投在水面的陽光，便也跟著起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

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　　答案：作者運(yùn)用比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地描繪出春水微波蕩漾的動(dòng)態(tài)美和陽光的生動(dòng)明媚，突出了春天的生活活力，表達(dá)了作者對(duì)北國(guó)之春的喜愛和贊美之情。

　　6、（12年徐州）請(qǐng)你從散文語言描寫的角度來賞析文中畫線的句子 。(3分)

　　那一串串的花朵上淺下暗，像盛滿香料的杯子，清清的花香在春風(fēng)里一次次掠過純凈，寬廣的天空，讓一個(gè)沒有風(fēng)景的村莊香飄四方。

　　答案：（3分，意思對(duì)即給分）“像盛滿香料的杯子”使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了花香的濃郁（1分），“掠過”一詞突出了花香隨風(fēng)飄散的情態(tài)，“一次次”則突出了香氣之濃，花期之長(zhǎng)（1分），全句表達(dá)了作者對(duì)開花的樹的喜愛和贊美之情（1分）

　　二、答題方法

　　三類題型即含義類、作用類、賞析類。了解了題型，我們又該如何去答題呢？下面我想結(jié)合所列的中考題目及參考答案進(jìn)行分類分析。

　　1、含義類

　　（1）找到句子在文中的位置。

　　（2）結(jié)合語境，即上下文來理解該句的大概意思。如例2中“燕山雪花大如席”指的是什么？上句就有“正當(dāng)風(fēng)雪彌天的時(shí)刻”，再往前推有“在人生的道路上，在斗爭(zhēng)的歷程中，總會(huì)有陰霾、霜雪”，由此而知那指的是人生中的困難時(shí)刻。

　　（3）抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)詞語的深層含義或雙關(guān)意義。如例2的“熱騰騰的胸膛”。

　　（4）如果上下文中有能夠很好表述該句含義的詞、句，可以選用這些相關(guān)語句回答。如例2答案中“胸懷春天，艷陽滿地的內(nèi)心世界”在上文中都有。

　　（5）理解句意時(shí),要注意聯(lián)系主旨，思想感情要相一致。如例1。

　　簡(jiǎn)化為五步：句子放回文中——聯(lián)系上下文理解——解出關(guān)鍵詞義——選用相關(guān)語句——聯(lián)系主旨

　　2、作用類

　　一般如果題目沒有明確要求，應(yīng)該從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來回答。有的會(huì)要求單從一方面回答，如(09揚(yáng)州)從內(nèi)容上看，“鄰居們防他，就像防一條帶著傳染病的狗”這句話有什么作用？（5分）。

　　（1）從結(jié)構(gòu)上，可以根據(jù)句子在文中的位置來考慮，如在開頭的會(huì)有：引出下文、為下文鋪墊、與結(jié)尾呼應(yīng)等作用；在文章中間的會(huì)有承上啟下的過渡作用；在結(jié)尾的有點(diǎn)題、深化主題、呼應(yīng)開頭等作用。如例4就有鋪墊、呼應(yīng)作用。

　　（2）從內(nèi)容上，則需要從所要表現(xiàn)的事物或人物的特征、精神品格以及思想感情方面去考慮。如例3表現(xiàn)了松柏“驚人的生命力”這一特征。

　　如果句子用了修辭或表現(xiàn)手法，也要提及。如例3用了對(duì)比，例4用了借花喻人。

　　答題要點(diǎn)：

　　結(jié)構(gòu)上：鋪墊；呼應(yīng)；過渡；點(diǎn)題

　　內(nèi)容上：特征；精神；品格；感情

　　（考慮修辭和表現(xiàn)手法）

　　3、賞析類

　　應(yīng)從該句所用的寫作手法和表達(dá)效果兩方面回答。

　　（1）這類題多會(huì)選擇優(yōu)美的句子，往往運(yùn)用一定修辭手法，常見的如：比喻、擬人、對(duì)比、反語等，如例5、6。我們可以總結(jié)出對(duì)修辭類句子進(jìn)行賞析的答題公式：

　　這句話運(yùn)用了……修辭，……地描寫了……，表達(dá)了作者……的感情。

　　（2）還有時(shí)是人物或景物描寫的句子，就要先寫出所用手法，如細(xì)節(jié)描寫等，再分析對(duì)表現(xiàn)人物性格，表達(dá)作者感情或主題思想的作用，或?qū)拔锩鑼懸饩车淖饔谩?/p>

　　當(dāng)然，考場(chǎng)題目是靈活多變的，可是，正如俗話說的：萬變不離其宗。這個(gè)“宗”就是考點(diǎn)、考察范圍。只要我們掌握了這類題的基本題型和基本方法，多做幾次相關(guān)練習(xí)，多思考，多總結(jié)，逐漸摸清規(guī)律，形成較成熟的答題思路，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無論課內(nèi)課外的閱讀題都能迎刃而解。這就是我在指導(dǎo)散文復(fù)習(xí)時(shí)最深入的反思。