抒情散文是作者往往將所要抒發(fā)的情感具象化，運(yùn)用比興、象征、擬人等手法，或?qū)懢笆闱椋榫敖蝗冢蛲形镌佒荆兴耐校赃_(dá)到抒情的目的。相關(guān)抒情的回憶類散文，一起來看看學(xué)習(xí)一下吧!

　　《時光里的回憶》

　　蛻變時間過著過著就這么過去了，記憶存著存著就這么沒有了!

　　--題記

　　一路風(fēng)塵仆仆，踏歌且徐而行。筆端的故事在輕舞飛揚(yáng)的思緒低沉中輕盈，塵封的記憶潛入了往昔的悄然，遣散在如水的光陰中，當(dāng)那一箋失色感傷的詩行爬滿了濃郁的心房，我在心海中央，種下了一顆回憶之樹，枝繁葉茂，土地濕潤，常年花開，四季不倒。每當(dāng)夏風(fēng)吹起時，回憶的樹枝總是落下凋零的殘葉，也不知道是季節(jié)的變遷還是要去追尋什么?頓然覺悟，美好的時光總會消失于歲月里;幸福的相依不會長久，四季輪回的風(fēng)塵，都有未知的風(fēng)景，人生的旅途苦苦前行，山一程水一路，記錄了所有的瞬間，即便有再多的幸福與難以忘懷，一切變遷隧頌的時間，都成往事里的歌，而每一首歌，只為懷念一段時光的過去，美好的韶華，也將告一段落!

　　且休言止勞飛燕，醉花殘曲難賦堅;歲月的風(fēng)聲在失意中撕裂著落幕的心疼，疏別下青春的歡顏也已漸漸離去。在遠(yuǎn)去的韶華中，聆古韻宮商錦瑟之弦，抒留香墨韻一紙飛花，然那一闋新詞酒曲卻再也唱不出那般豁然之音。

　　青春遠(yuǎn)逝羽翼，劃破了傷痛的記憶;

　　傻傻的笑，偽裝自己是快樂的;

　　打打鬧鬧，偽裝自己是堅強(qiáng)的;

　　戴上耳機(jī)，偽裝自己忘掉了;

　　無謂的笑，偽裝自己是不在乎的;

　　學(xué)會了沉默，學(xué)會了安靜，

　　也學(xué)會了偽裝，戴著面具強(qiáng)顏歡笑著，已然忘卻了面具下苦苦的掙扎…

　　滄笙踏歌，歲月蹉跎，花開夢里，且行且歌，搖曳著歲月的旗幟，望著沉迷在憂傷陰影里的曾經(jīng)，發(fā)現(xiàn)是自己太過憂傷，戀上了文字，習(xí)慣用文字記錄那些遠(yuǎn)走的時光!

　　驚悟，當(dāng)歲月掠過時間的長河，蒼白了記憶，揮霍了青春，那些美好的記憶，也便成了一道永痕的風(fēng)景，淡出你的視線，模糊你的背影!仰望星空，靜耳傾聽，一個聲音在耳邊回響，深邃的夜空是對往事無盡的眷戀，雖然青春折翼了夢里的渴望，往事成歌，但卻是唱在過去，飄向未來!

　　《感受春天》

　　春天，是我們心靈的慰籍。陽春三月，春意盎然，我們已經(jīng)感受到春的氣息蕩滌在心底，溫馨著我們的全身，從此，我們對春天有了更多的囑托與期盼。春天永遠(yuǎn)在我們身邊，在我們的心靈深處。當(dāng)我們把最美的希冀寄托于春天的遐想，春天就會把綠的心意編織成最美好的夢幻，饋贈給大地，于是，我們有了春天的故事，也有春天的夢想，更有了春天的耕耘與希望。

　　春色滿園關(guān)不住，春江水暖鴨先知;春風(fēng)又綠江南岸，二月春風(fēng)似剪刀;春來江水綠如藍(lán)，萬紫千紅總是春。都是古人揮毫贊美春天的千古名篇佳句，都充實(shí)了我們的精神世界，為我們今天的春的詩篇掀開了最美的畫卷。于是，我們每天都在領(lǐng)悟著春天的溫馨，春天的詩情畫意，感觸春的博大胸襟。

　　春天，是我們心靈的感受。當(dāng)我們走進(jìn)大自然，敞開胸懷擁抱春天的呼喚，那一首首贊美春的音樂，配上一幅幅清新的畫面，頓時為我們展開了詩情畫意的春天美景，我們置身其中，欣賞體會最美的景致，去感受姹紫嫣紅的春天魅力!

　　春天，是我們心靈的體會。有時雨過天晴，太陽送走七色彩虹寫意，萬丈霞光留下了春的回味。頓時，大地呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。小草細(xì)細(xì)的嫩葉濕漉漉的綠了，樹木都顯得青翠欲滴;鳥兒在枝頭歡快地歌唱，蜜蜂在花叢中采蜜，那些在陽光下最快樂的孩子們，他們追逐跳躍，有時唱歌跳舞，所有這一切都構(gòu)成一幅欣欣向榮的美麗風(fēng)景。

　　一年之計在于春，一天之計在于晨。我們要贊美春天，歌唱春天，把春天描繪成最美的綠色詩篇，把理想耕織在心靈的沃土上，永遠(yuǎn)滋生春天的向往。

　　春天，是我們心靈的呼喚，更是我們心靈的家園。我們感悟春天，我們走進(jìn)春天，我們釋懷春天，我們永遠(yuǎn)都在感受著春天的溫暖與期盼!

　　《志摩在回憶里》——郁達(dá)夫

　　新詩傳宇宙，竟?fàn)柍孙L(fēng)歸去，同學(xué)同庚，老友如君先宿草。

　　華表托精靈，何當(dāng)化鶴重來，一生一死，深閨有婦賦招魂。

　　這是我托杭州陳紫荷先生代作代寫的一副挽志摩的挽聯(lián)。陳先生當(dāng)時問我和志摩的關(guān)系，我只說他是我自小的同學(xué)，又是同年，此外便是他這一回的很適合他身分的死。

　　做挽聯(lián)我是不會做的，尤其是文言的對句。而陳先生也想了許多成句，如“高處不勝寒”，“猶是深閨夢里人”之類，但似乎都尋不出適當(dāng)?shù)纳舷聦Γ灾怀闪松吓e的一聯(lián)。這挽聯(lián)的好壞如何，我也不曉得，不過我覺得文句做得太好，對仗對得太工，是不大適合于哀挽的本意的。悲哀的最大表示，是自然的目瞪口呆，僵若木雞的那一種樣子，這我在小曼夫人當(dāng)初次接到志摩的兇耗的時候曾經(jīng)親眼見到過。其次是撫棺的一哭，這我在萬國殯儀館中，當(dāng)日來吊的許多志摩的親友之間曾經(jīng)看到過。至于哀挽詩詞的工與不工，那卻是次而又次的問題了;我不想說志摩是如何如何的偉大，我不想說他是如何如何的可愛，我也不想說我因他之死而感到怎么怎么的悲哀，我只想把在記憶里的志摩來重描一遍，因而再可以想見一次他那副凡見過他一面的人誰都不容易忘去的面貌與音容。

　　大約是在宣統(tǒng)二年(一九一○)的春季，我離開故鄉(xiāng)的小市，去轉(zhuǎn)入當(dāng)時的杭府中學(xué)讀書，─—上一期似乎是在嘉興府中讀的，終因路遠(yuǎn)之故而轉(zhuǎn)入了杭府─—那時候府中的監(jiān)督，記得是邵伯炯先生，寄宿舍是大方伯的圖書館對面。

　　當(dāng)時的我，是初出茅廬的一個十四歲未滿的鄉(xiāng)下少年，突然間闖入了省府的中心，周圍萬事看起來都覺得新異怕人。所以在宿舍里，在課堂上，我只是誠惶誠恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，同蝸牛似地蜷伏著，連頭都不敢伸一伸出殼來。但是同我的這一種畏縮態(tài)度正相反的，在同一級同一宿舍里，卻有兩位奇人在跳躍活動。