最近，有關(guān)人士發(fā)現(xiàn)，榜上有名的財(cái)富英雄多數(shù)來(lái)自小地方，或者縣城，或者農(nóng)村。最新一輪的《福布斯》中國(guó)財(cái)富排行榜和中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物，也不乏這樣的例子。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)成功人士中，有小城或農(nóng)村背景的比例正在擴(kuò)大。如剛評(píng)出的“中國(guó)、國(guó)際十大金融風(fēng)云人物”中的馬蔚華、楊賢足，商界的王志東、求伯君等,都來(lái)自小城和鄉(xiāng)村，考察一下在大學(xué)任教的57名院士，來(lái)自小城或鄉(xiāng)村的占了40名！

　　一些專(zhuān)家學(xué)者以及來(lái)自小城的成功人士認(rèn)為：小城文化是一種獨(dú)特的文化，有助于一個(gè)人的成才。新東方學(xué)校的創(chuàng)始人俞敏洪的辦公室墻上掛著一幅照片：在一片長(zhǎng)著荒草的土地上，立著兩間搖搖欲墜的破瓦房———那是俞敏洪在江蘇省江陰農(nóng)村的老家，他就是從這兩間瓦房邁步走進(jìn)了《亞洲周刊》“21世紀(jì)影響中國(guó)社會(huì)的100位人物“之列。而當(dāng)今中國(guó)的成功人士中，至少有一半以上都是像俞敏洪一樣，有著“卑微”的過(guò)去———就像長(zhǎng)著荒草的`土地上的瓦房。

　　這真是一個(gè)有趣而且值得我們思考的現(xiàn)象：拔尖人才為何多來(lái)自小地方？而且多從茅屋、破瓦房中誕生？應(yīng)該承認(rèn)，家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有影響，這個(gè)我不否認(rèn),但是要破除“龍生龍，鳳生鳳”的觀念。且舉一個(gè)例子，清華大學(xué)幾年前從農(nóng)村招收了一對(duì)雙胞胎姊妹，她們的父母大字不識(shí)一個(gè),但父母頗有教育眼光，他們要求孩子努力學(xué)習(xí)，說(shuō)你們有什么問(wèn)題問(wèn)我們，我們不懂，但你們可以相互學(xué)習(xí)，也可以問(wèn)老師。他們就這樣引導(dǎo)、關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。這叫“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”?？梢?jiàn)貧窮也是一種動(dòng)力，可以促進(jìn)其奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　要想孩子成才，有一個(gè)問(wèn)題要弄清楚：一是什么叫做人才？成才不是都當(dāng)碩士博士。過(guò)去有一句話(huà)叫“七十二行，行行出狀元”。最近一篇報(bào)道說(shuō)，北京一個(gè)賣(mài)汽車(chē)的小姐，一個(gè)月工資一兩萬(wàn)。她為什么能掙這么多呢？因?yàn)樗莻€(gè)專(zhuān)業(yè)人才。所以我們今天培養(yǎng)人才的思路應(yīng)該寬一點(diǎn)，不要都集中在博士碩士上。

　　另外，孩子成才與父母文化水平的高低沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)聯(lián)。筆者認(rèn)識(shí)一個(gè)大學(xué)生，非常優(yōu)秀，現(xiàn)在已是公司總裁了，他媽媽的文化程度就很低。在他考高中的時(shí)候，晚上補(bǔ)課，他媽媽就給他送去兩個(gè)雞蛋。這使他很感動(dòng)，他每天想的就是我一定要實(shí)現(xiàn)媽媽的企盼，這也是一種教育。所以文化程度有文化程度高的辦法，文化程度低的有低的辦法，只要方法對(duì)路，孩子都能成才。

　　孩子最需要的，是父母的鼓勵(lì)與企盼，這種精神支持比一切單純的物質(zhì)支持都更有力，更見(jiàn)效。有兩句古詩(shī)說(shuō)：“寒門(mén)書(shū)生多名士，紈绔子弟盡庸生”，講的也就是這個(gè)道理。

　　所以,有的富裕人家，為了孩子的成長(zhǎng)，特意將孩子送到小城市、小地方，交給較為清貧的家庭撫養(yǎng)，待他們長(zhǎng)到十幾歲，吃夠了苦頭后，再接回來(lái)。這些受過(guò)貧窮洗禮的孩子較少嬌驕二氣，同時(shí)更努力更發(fā)奮，也更善于處事為人，親和力強(qiáng)。受過(guò)如此洗禮的孩子,自然也就更能抓住機(jī)會(huì)，取得成功。

【成才奇跡散文】相關(guān)文章：

1.生命奇跡散文

2.賦時(shí)間奇跡散文

3.世界名人成才故事

4.奇跡般的綻放散文

5.生命的奇跡經(jīng)典散文

6.攀登史上的奇跡散文

7.這是生命的奇跡散文

8.和平與奇跡-散文詩(shī)句