山的那邊山的那邊有所學校，是我師范畢業第一年工作的地方。從我家去那所學校要行十余公里，當時那個年月，騎自行車在高低不平的山路上顛簸還不能到達，只能將自行車寄放在山腳下的人家，還得爬行陡峭的山路，翻過一座大山，穿過茂密的樹林和荒蕪人煙的山谷，行走在雜草叢生布滿荊棘曲曲折折的小徑上，趟過一條清澈的小河，再越過金雞嶺才到那個地方。

　　那所學校前后兩排房屋，十二間，白墻藍瓦，四個年級三十八名學生，兩個老師，坐落在較為開闊的平地中，前面是一條從崇山峻嶺里流淌下來的小河，河水清清，彎彎曲曲地從學校門口繞過，叮咚作響地流向遠方，后面是綿延起伏的山巒和陡峭的山峰，左面緊挨的只有一戶田姓人家，房屋破敗，門鎖緊閉，弟兄倆常年在外打工難見人影，右面是個較大的村莊，河兩岸散居著二十幾戶人家，房舍低矮，還有幾家住石板房，山里的人勤勞樸實，祖祖輩輩在這里繁衍生息耕種勞作。在這寂靜空曠的山谷里，聽不到機器的轟鳴，聽不到城市的喧囂，只有山風、鳥鳴、溪流，伴著朗朗的讀書聲在山間回蕩。

　　當清脆的鈴聲響起，我會注意到有個黑黑的、大眼睛的姑娘總是趕著一群牛羊，來到對面的小河邊，坐在石頭上，專注地望著學校。有時候，校園里響起悅耳的琴聲和優美的歌聲，那個姑娘躲在窗外，悄悄地學聽。我試圖多次靠近她，問問她為什么不來學校和其他孩子一起坐在寬敞的教室里學習，但她總是害羞地遠離了我。最后還是從老教師胡國榮那里得知，她才十歲，名叫小芳，六年前她的父親去山西煤窯不幸遇難，母親跟隨來山里收購山貨的生意人跑了，至今下落不明，這么多年與年逾花甲身患重病的奶奶相依為命，家里實在太窮，上不起學。此情此事，我在想，中國的農村像她那樣家庭貧困得不到教育的失學兒童或留守兒童還有很多，還有千千萬萬享受不到優勢教育資源的農村孩子，要站在“一考定終身”的起跑線上與城市孩子拼搏，要在崇尚“知識改變命運，科技改變生活”的年代里掙扎。

　　想想自己，不也是通過學習考取功名獲得工作利祿嗎？看看身邊的胡老師，已五十多歲，有三十年的教齡，還是民辦，每月工資39元，仍在堅守，而我比他孩子還小，剛參加工作就拿120元工資，相比是多大差距。中國現行的教育制度和用人體制是怎樣的呢？況且又在這偏僻落后的農村，黨的陽光政策何時能夠普照呢？

　　我從一個教師的良知出發試圖說服這個女孩入學的力量又是何等的微弱，面對同事胡老師的境遇只能憐憫、嘆息和無耐。

　　后來，我從山的那邊走出，至今二十余年，再也沒有見到中等身材面容清瘦和藹可親的胡老師，現在小城工作，生活安穩舒適，已過不惑之年的我常常想起參加工作第一站的那個胡老師，至今會是怎樣？

　　一個偶然的機會，我在小城里遇到白發蒼蒼精神矍鑠的郭校長，熱情的握手交談中提到當年一塊相處的胡老師，郭校長憂怨地說道，“他因為年齡偏大和學歷較低的緣故，幾次考試未能通過，直到58歲那年，逢上國家的好政策，將我鄉的五個“三五”民辦教師全部轉正，工資才漲起來，生活才好起來，可是他好人命短呀，退休后一年就身患絕癥離開人世了。”聽到郭校長的'述說，我的內心產生一種莫名的酸楚。

　　現在居住條件改善了，生活水平提高了，為教育奉獻一生辛苦一輩子的胡老師該享受晚年黨的大好政策過上幸福生活的時候，可他就那么早的走了，是多么的遺憾。不，胡老師沒有走，那可尊可敬的音容永遠留存在我的記憶里，那為家鄉發出光和熱的蠟燭形象永遠銘刻在樸實善良的人民大眾中。

　　我什么時候再能踏訪曾經工作過留給我深刻記憶的山那邊的人和事呢？如果有機會，我一定不辭勞苦，再回到山的那邊看一看今日的發展和變化。

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