我深讀了徐聞教育網里的“智慧人生講堂”，感觸良久，不能自己。在“智慧人生講堂”里，有一則故事為我們塵封己久的心靈打開了一扇天窗，它們象陽光一般照亮著我，指引著我，讓那曾經迷惘的我走進了頓悟的禪地。
《一切都是最好的安排》這個故事富有哲理，耐人尋味。是的，知足常樂，不強求，不埋怨，不幻想，踏踏實實做事，真真實實做人，一切都會好起來。
一切都是最好的安排。回想我的人生，回顧我的生命歷程，我才理解這句話的真正內涵。
我出生在一漁民家庭，從小到大，大海是我最好的伙伴，大海和我相依為命，在風里來浪去生活了十多年，這雖是人生所遭受的一些酸甜苦辣，它卻讓我變得堅強，這是人生的最好禮物，是我生命最好的安排。
我的父母是平凡的漁民和農民，他們為了我兄弟姐妹，每天在風浪里生活，在農田里干活。為了這個家，他們嘗遍了海味，流盡了苦汗。但到頭來，父親卻患了絕癥，母親變得瘦骨如柴。父親，不堪忍受癌癥的折磨，尤其是為了不再拖累子孫，竟偷偷拿了一條繩子，去荒山野嶺上吊自殺了。而母親為了醫治父親的病，到處求醫，也吃了不少苦。家庭的不幸，帶來了我不平凡的人生。我也因此輟學了，也因此學會了生活。因為我不會忘記生我養我的父母，不會忘記父親死前對我的期望：孩子，我就要走了，這是上天的安排，請你不要難過，不要埋怨，更不要害怕，你要像一個男子漢，不要向命運低頭。做一個在社會上有用的人。
父親雖走了，但他臨終前的話，永遠回響在我的心中。母親和二哥要求我繼續讀書，完成父親最后的遺囑。我在萬分窮困的情況下，來到縣城中學就讀了還未讀完的高中。我所有的生活來源，都是我母親拼命勞作和二哥在浪尖上賺來的血汗錢。當時我很想退學，怕連累二哥的終身大事。但二哥堅決不同意，加上母親的'勸阻，我帶著沉重的心情讀完高中。因為輟學，因為基礎差，就算我付出多大的努力，讀完這兩年的高中，也考不上中專和大學。由于我的考不上，母親氣得生病了。那時二哥坐在我身邊，安慰我說：弟弟，我理解你，己經努力了，這就足夠了，這次考不上，再復習，再考，一定能考上的。請不要氣餒，天無絕人之路。我們祖輩世代在大海里求生，這真的太苦了，你不能步前一輩的后塵，要走出大海，去尋找更好的生活。
為了考上大學，我再一次來到縣城。為了減輕二哥的負擔，我在縣城朋友的幫助下，我一有空就和別人打雜，賣冰水。在假期，我還當了一個多月的水工。真是，功夫不負有心人。經過一年的復習，我終于考上了一所師范大學。當時，我欣喜若狂，心花怒放，因為我還是全村第一位大學生呢。
不久，錄取通知送來了，我終于踏進了夢寐以求的大學之門。但當明白這是要當一輩子教師的大學時，我心涼了半截。因為我知道“九儒十丐”真正含義，我村就有一名老教師，一生一貧如洗，兩袖清風。我真的不想讀了。但我還有回頭的機會嗎?我就那么甘心當一名窮教師嗎?我徘徊了，天天愁眉苦臉，不知如何是好。
有一天，我一人坐在教室里看書時，何老師走進教室，笑著對我說：小鄭，聽說你不想讀了，為什么?我面對老師，無言以對，沉默著。何老師接著語重心長對我說，“世上沒有什么事情注定成為挫折，壞事也會變為好事。讀完師范大學，確實要當一名教師。在你看來是壞事，我想未必。當教師不一定就窮下去，大家知道，社會在發展，人類科學在進步，學校教育是一個國家的不可缺少的，我相信將來教師會是各種職業中很吃香的職業。這也許就是你人生最好的安排。小鄭，你還是讀完了吧，你要好好考慮，不能草率盲目決定。聽了何老師的這般話，我深受感動了。
自何老師那次談話后，我和何老師走得近了。在他高尚品質的感染下，我打消了退學的念頭，用盡全部精力投入到學習文化知識中去，決心當一名像何老師一樣的人民教師。三年的大學生活，三年的師恩沐浴，三年的學海泛舟。我，變得樂觀了，變得堅強了，變得成熟了。
今天，作為一名人民教師，我能站在講臺上把知識傳授給學生，能為社會作出自己的貢獻，又能為人生快樂地生活著。我，忘不了父母的養育，忘不了二哥的資助，也忘不了何老師的開啟教育。
今天，我作為一名人民教師，十分知足，萬分光榮。因為，教師是太陽底下最神圣的職業。曾有一首歌這樣唱過：老師放飛的是希望，守巢的總是自己，舉起的是別人，奉獻的是自己。曾幾何時，人民用最美的語言歌頌教師，把最美的稱號獻給教師，對教師寄予了殷切期望。有人把教師比喻為辛勤的園丁;有人把教師比喻為燃燒的蠟燭;有人把教師比喻為人類靈魂的工程師;有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者;有人把教師比喻為塑造新生一代美好心靈的雕塑師。這些都充分說明了教師職業的崇高、神圣和無私。因此，做教師光榮!我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運和自豪!
今天，作為一名人民教師，這是我人生最好的歸宿。因為知識的光輝己照亮了我的心窗，我己經從迷惘中走出來，踏踏實實做事，真真實實做人。一切都己經好起來了。
【經典散文《一切都是最好的安排》】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/wenxue/sanwen/1858274.htm