那些年，他郁悶死了。他勤勤懇懇埋頭工作，可在評(píng)模會(huì)上，校長(zhǎng)一句肯定的話都沒(méi)有。他各種獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)、論文原件一大堆，但晉級(jí)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，你暫且放一邊吧，還沒(méi)輪到你頭上。有一年，他參加函授，校長(zhǎng)就是不準(zhǔn)假，他只得放棄。一個(gè)月后，另一位同事也要參加函授，領(lǐng)導(dǎo)不但準(zhǔn)假，還安排他幫那位同事代課。諸如此類(lèi)的事件，讓他怎么也想不通。

　　那年，學(xué)校接受上級(jí)檢查，檢查組的同志要聽(tīng)教師的課，這在他們鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是大姑娘坐花轎——頭一回。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦也明確聲明，在檢查聽(tīng)課中受到上級(jí)批評(píng)的教師，一定要接受處罰，調(diào)動(dòng)工作去支邊，教師們把這叫“充軍”。學(xué)校的那位“王牌”教師又在挖空心思尋找“替身”，因?yàn)檫@位“王牌”教師清楚，他這位“老民辦”，在上級(jí)專(zhuān)業(yè)化較強(qiáng)的聽(tīng)課活動(dòng)中，肯定會(huì)受到批評(píng)。自然，這任務(wù)落到了他頭上。他倒很坦然，因?yàn)榭瓢喑錾淼乃€比較自信。也許是因禍得福，講完課以后，檢查組組長(zhǎng)大肆表?yè)P(yáng)了他，還當(dāng)著鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)的面說(shuō)：“這樣的教師放在這樣的學(xué)校，確實(shí)委屈他了。”那次，他被評(píng)為全縣“十佳”。可是，十佳證書(shū)卻被校長(zhǎng)中途截留，改了姓名，作為校長(zhǎng)一位親戚晉級(jí)的證明材料。

　　他沒(méi)有得到重用，仍然留在那個(gè)鳥(niǎo)不生蛋的`地方。有一年，鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)班子換屆，新領(lǐng)導(dǎo)走馬上任。上任伊始，新領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入了密集的調(diào)研之中。在巡視他們學(xué)校時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)正好看到他擺在辦公桌上的備課本，課時(shí)不足，人也不在場(chǎng)。新領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲地批評(píng)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)說(shuō)：“該教師正在為某地新春演出搞策劃，寫(xiě)臺(tái)詞。”鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)后，又認(rèn)真看了看他的備課本，盡管課時(shí)數(shù)量不足，但是，備課的質(zhì)量在全鎮(zhèn)獨(dú)一無(wú)二，字跡漂亮，文筆非常不錯(cuò)。領(lǐng)導(dǎo)記住了他，回來(lái)以后，組建全鎮(zhèn)教育宣傳報(bào)道組，他成了其中的一名業(yè)余通訊員。

　　成為業(yè)余通訊員，他全心投入寫(xiě)稿投稿之中。一月之間，他一連給市報(bào)投去稿件20多篇，半年過(guò)去了，也沒(méi)有半個(gè)字見(jiàn)報(bào)。有一天，他突然從市報(bào)副刊上看到一篇文章。他清楚地記得這是他投去的一篇稿子，但是署名卻不是他。他給編輯通了電話，編輯承認(rèn)了自己出的的差錯(cuò)，并且大肆地鼓勵(lì)了他一番。也許是編輯的表?yè)P(yáng)給了他動(dòng)力，也許是那次“署名事件”給了他機(jī)遇。以后他一發(fā)不可收拾，他的文章頻頻見(jiàn)報(bào)，成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣饨逃ㄓ崋T，他的教學(xué)業(yè)績(jī)也一并得到同行的認(rèn)同。

　　人生的足跡是曲折的，只有沿著曲線才能走向人生的圓滿。一路走來(lái)，他真真實(shí)實(shí)地明白了：畫(huà)好曲線才成圓。

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