中考口語測試中有一個說話話題叫“An interesting thing”，我自己想，如果我是考生的話，抽上這個話題該怎么說。

　　想起小時候寫日記時的艱難，對我們現有的教育制度依然有著許多言不由衷的無奈。老師說寫日記要寫自己身邊有趣的事，可以是流水賬，但一定要由感而發，而且規定了數字。為了達到規定的數字，要絞盡腦汁的編撰，說今天早上高高興興地去上學，在上學的路上碰到了一只兔子，那兔子看到我們，飛快地跑開，樣子很可愛。第二天的日記又說，今天早上高高興興地去上學，在上學的路上看見了一只松鼠，松鼠的尾巴很長很長，我們幾個想要抓住松鼠，可松鼠一下子就跑向路邊的溝里，我們怕上學遲到挨老師的批評，就一路跑著去學校。其實都是假的，我是很怕去學校的，怕老師提問，怕寫作業。

　　也有真寫的時候，特別是過節或是家里來親戚的時候，能美美得吃一頓，用袖子擦完那有淡淡油漬的嘴，就開始寫美食了，那熱騰騰白皚皚的`大米，那香噴噴油膩膩的肉塊，才能讓我有感而發，才覺得一個真實的自己是快樂的。

　　到了做夢的年紀，我的世界依然定格在山村的灰白和零落中，但也有令人欣慰的事，我可以讀我喜歡的書和雜志報紙，雖然能讀到的很少很少。《少年文藝》和《少年文史報》對我的影響很深遠，我的浪漫情懷和文史方面的知識儲備主要來自這兩個刊物。

　　上了初中，有兩個語文老師對我的影響也很深刻，初一的時候，有一個姓薛的語文老師雖然只給我們帶了一段時間的課，但他激揚的熱情讓我永遠難忘，他的普通話很標準，給我們朗讀艾蕪的作品《人生哲學的一課》，這讓我后來讀艾蕪的《南行記》時，懷有無限的深情，甚至想象著我自己穿一雙草鞋，行走在繁星滿天的深夜，感受山澗溪水的悠遠，體味流浪生活的酸澀。也是在初一的時候我讀了巴金的《家》，因為手頭就這一本書，我連著讀了兩遍，這是我至今唯一讀過兩次的一本小說。高老地主家的花園、月夜下的湖水和畫舫、丫鬟鳴鳳的善良和美麗、覺新的激情和痛苦，都有讓我一生回味不盡的詩意。正如人們常說的，經典常讀常新。可是后來碰到的書多了，卻沒有那么多的時間去讀第二遍了，甚至第一遍也不怎么盡心的讀，更別說思考了。初二時候換了姓郭的新老師。他有些女性氣質的言行我記得很清晰。很多年以后，我讀到一篇文章，說是一個男人，如果在他身上能顯現某些女性的特質，是很值得信賴的。我當時想到的第一個人就是我的這位語文老師。他講課不拘泥于書本，總會延伸很遠，但并不離題。講詩的時候，總能以他委婉細膩的聲調，把詩歌的抽象具體化，聽了他的課，我喜歡上了詩歌。只是他也教了我們一年，就走了，據說是進修去了。

　　初三的日子，是緊張的，也是盲目的。操場上閑淡的散步，或是對某女生多情的眺望，都帶有某種憂傷的情緒。日記不寫了，書信卻如那展開的云彩，在天際拼湊成一個永遠無法言明的圖案，直到現在想起，都讓人心跳。

　　后來，你不得不承認，真正有趣的事，其實很多，某一頓美餐，某一個讓你神往的小說里的主人公，都隱沒在歷史里。你站在山之頂峰，看到的是你自己，是你自己的喜怒哀樂，也有你的夢想。不過，這些喜怒哀樂和夢想，與開頭的題目關聯不大了。告訴自己，有趣的事情與心有關，每天能讓有趣的事伴著自己入眠，那也會是人生的幸事。能感覺到自己真實的存在，就是最大的趣事了。

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