上午的第一節課預備鈴聲響了，我從辦公室走出來抬頭便看見對面教學樓三樓上我們班的幾個學生還站在走廊上，這鈴聲似乎與他們無關，直到他們看到我了，才晃悠悠地不見了人影，想是進了教室。
待我走上三樓，出現在教室門口時，面對我的是稀疏的三兩學生，他們或站著，或相互搭訕說著無關緊要的話。看到我后，他們并沒有收斂一些，依然繼續著原來的行為和動作，這鈴聲真的是一點作用也不起。或許他們覺得人沒到齊，反正老師也不會上課，反正大家都一樣，怕什么！在他們的思想里一直有著中國傳統的頑固意識“罰不責眾”。
我沒走進教室，抱著書就站在走廊上看下面風景：春天來了，綜合樓與教學樓之間的兩個大花壇此刻正綠綠的綻放著生命的活力。準備上第一節課的老師大多站在花壇前或翻著手中的課本，或三兩隨意的說著什么，也有人在一邊沉思著。他們都在以不同的方式打發這課前十分鐘．而我的身邊陸續有學生走過，只是教室的說話聲仍此起彼伏。
終于，第二次鈴聲響起了，下邊準備上課的老師才悠閑的往教學樓這邊走來。我走進了教室，學生也總算有所察覺，說話聲漸小了，我面無表情的站著，他們也不小孩子似的望著你，而是像沒事人一樣各自做著自己的事，似乎剛才什么也不曾發生．九年級的學生卻你七八年級的小弟小妹們“老練”多了。就在這時，還少了七八個在打掃衛生區的學生。
我滿心的熱情幾乎消失殆盡，再也沒有上課的欲望。我不想說一句話，就這樣靜靜地站著。
忽然想，假如我也和其他老師一樣，等到第二次鈴聲響過才悠閑蕩到教室，不想看到的或許有許多都不會看到，自然也就眼不見心不煩。如果我能不這么－－用別人的話說叫“較真”，能帶過就帶過，學生們學不學，學的怎么樣又與我們老師真的有多大關系呢？如果我真的能這樣想，那我也就不會如此難過了。
許多熟識的人都說，我太過追求完美。腦子里終日有很多不切實際的想法。在他們看來，想教好每一個學生，讓每個學生都能學有所獲；想盡力做好需要做的每一件事；和想花兒常開，世界永遠和平美好一樣都只是我一相情愿的美好愿望罷了！
我也無奈，這么多年了，我始終如一，只能說是性格使然。
追求完美的人善良且感性。她會為一只流浪狗而牽動內心柔軟的一角；她會被春日里的一抹斜陽打動，也會驚嘆于秋日里那整齊劃一的往南遷徙的大雁；她會對一個僅是朋友的女兒傾注全部的情感－－只是因為朋友的女兒可愛而她喜歡；她會在看書時常常情不能已而淚流滿面，會在看電視的時候隨著主人公的命運起伏變化而時喜時悲時笑時怒;她總是輕易的被別人的愛情感動，她也更愿遠遠的躲在不被人注視的角落靜靜的欣賞他人演繹的浪漫;她相信親情是一生綿綿不盡的牽掛，珍惜真的友情會是人生一道永恒的風景，只是不敢對愛情也抱以同樣的信任和期待，她一直都覺得美麗的愛情要么在書里或者在電視里，而現實中至善至純至真至久的愛情還不曾出現，她的運氣從來就不好，她不會做這樣的期待。
追求完美的人自尊，不懂得妥協。她不會因為你位高權重而小心翼翼的為人處事，她永遠只會用平視的.眼光看人，在大多數人的眼里，她是隨意而友善的。她天生不會與“上層建筑”相處，主要緣于她太過率直的性格，她不懂得什么是避重就輕，什么叫“能伸能屈”。但她又絕非一個驕傲自大、目中無人、自以為是的家伙，每次她也都只是據理力爭，所為并非名利，是她不容踐踏的做人的尊嚴。她一直都認為，一個人要“自信、自強、自立”的前提條件就是“自尊”。所以，再艱難的情況下，她也要保有最后的“自尊”。
在這個物欲橫飛的時代，許多人為了他們的“理想”，不惜出賣自己的肉體，甚而連有時自己的靈魂也一并交了出去。或有不少人發現這也確是行之有效的辦法，自然步之后塵者漸多。曾子曾說：脅肩諂笑，病于夏畦。意思說縮著肩膀滿臉堆笑向人諂媚，比夏天在菜園里澆菜還痛苦。這說明厭惡澆菜，更厭惡諂媚。現實中很多人還是喜歡諂媚，哪怕喪失人格尊嚴，以避免“澆菜”的命運。而像我等頑人，仍只會固執地遵循著最初的規則，殊不知這世界早已改了新的生存規則。不會變通，自會在這社會常常碰壁，就算身處所謂的一方“凈土”—學校有時也會顯得不合時宜。
這一切的一切，或許就是我們追求完美的悲哀！
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