下午六點鐘，下班的時間早就到了，從班級出來，拿著充電器的數(shù)據(jù)線，鑰匙插到鎖上準(zhǔn)備走人。突然，涌來一群人，手里拿著假條，說是要請假。

　　我隨口說了一句：如果我早走一分鐘，恐怕你們就不能找我請假了。其中一個家長說：你等會兒下班也可以。這話聽起來讓我很無語……

　　按照要求，假條需要班主任簽字后，我才能簽字，但是這個時候班主任應(yīng)該已經(jīng)下班回家了。于是，我讓家長給學(xué)生的班主任打個電話，告之人家一下。

　　一個家長說：才六點班主任就不在學(xué)校了，這走的也太早了吧。

　　很明顯她的言外之意就是這位班主任很不敬業(yè)的，不應(yīng)該在下班后立馬回家。

　　我接著說了一句：這個時候人家不在這也很正常，因為學(xué)校有要求，班主任是不需要坐班的，沒課就可以不來，何況現(xiàn)在已經(jīng)是下午六點了。

　　正在撥打電話的家長還是不依不饒的說著，現(xiàn)在電話也不接，讓我們怎么請假？

　　好吧，我覺得已經(jīng)沒有接著說下去的必要了，因為再往下說，這位老師的人品，估計就要受到家長的質(zhì)疑了！

　　對于這些家長的說辭，我只能說，她們根本就不了解我們教師的工作情況，當(dāng)然，她們顯然也沒有換位思考的習(xí)慣。

　　我們是教師，這沒錯，但是，這并不能說明我們一天24個小時都應(yīng)該呆在學(xué)校，隨時等待著為學(xué)生服務(wù)。因為很淺顯的道理是，我們也是人，也有自己的家，也應(yīng)該有屬于自己的生活。所以，理解，尤其是相互理解是非常必要的。

　　說起來理解，我就想起來我一個學(xué)生的家長。起初這個學(xué)生是根本就不愿意學(xué)習(xí)的`，因此學(xué)校的很多紀(jì)律能觸犯的，她都觸犯了，甚至還在班級里拉幫結(jié)派的和班主任對著干，搞的家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都很無語。

　　可能是“冤家路窄”，這個難以改造的學(xué)生今年偏偏分到了我的手里。幾個回合下來，她就老實了許多。在上個學(xué)期即將結(jié)束的時候，她竟然奇跡般的愿意學(xué)習(xí)了！而這主要還是她家長告訴我的。

　　這樣的現(xiàn)象自然是我愿意看到的，為了鼓勵她進步，我趁熱打鐵的邀請她給全班同學(xué)做了一個演講，內(nèi)容就是自己內(nèi)心想法前后的轉(zhuǎn)變。從實際上來看，效果還是不錯的。

　　只是沒想到今天這個學(xué)生的家長來給她辦理請假手續(xù)的時候卻給我說了一句：張老師，怎么看起來你這個學(xué)期沒有上學(xué)期賣力了？

　　對于這樣的問題，我確實不知道該如何回答。因為我不知道這位家長所謂的賣力是什么意思，也不清楚什么情況下才算是賣力了。我只是覺得心頭有一絲絲的寒意，因為無論如何，是在我的幫助下她的孩子才發(fā)生了她一直期盼卻都無能為力的轉(zhuǎn)變！而我連一句簡單的感謝都沒有得到……

　　當(dāng)然，我這樣說，也并不代表著我希望從這位家長那里得到什么。因為我非常清楚一個道理，那就是拿人家的手短。為了能夠在教育學(xué)生的時候做到理直氣壯，我是不會收家長的東西的。但是，我覺得作為一個人，尤其是為人父母的成年人，就算是為了自己和自己的孩子，也應(yīng)該有最起碼的感恩意識吧！否則，你就不怕將來你的孩子有模學(xué)樣的不孝順？

　　相比之下，讓我感到溫馨的還是自己班的學(xué)生。

　　下午第三節(jié)下課，有兩個學(xué)生從教室尾隨著我到辦公室來找我咨詢學(xué)習(xí)特長方面的問題。在答復(fù)他們時，我接聽了兩位家長的電話，給兩個學(xué)生辦理了請假手續(xù)。他們看到后說：老師，沒想到您這么忙。

　　其實他們看到的，只是我平時工作的冰山之一角，因為我的工作真的是非一般的繁忙！但是，聽到這句簡單卻充滿了體諒的話，也就夠了。因為這說明我?guī)У膶W(xué)生還是懂事的。

　　說到這里，我不得不說，當(dāng)今社會中，不少人都對老師這個行業(yè)充滿了誤解，至少是不了解。就單方面的認為，我們每天只上一兩節(jié)課，還有雙休日和漫長的寒暑假，重要的是還有優(yōu)厚的待遇。甚至，還有人認為不少老師都在昧著良心的工作。

　　對此，我只能說，人與人之間應(yīng)該有應(yīng)有的尊重和寬容，在不了解對方具體情況的前提下，就不要盲目的給予評價。

　　教師這個行業(yè)是絕對的良心活，因此，整個社會，尤其是學(xué)生家長，應(yīng)該給予必要的理解和支持，因為我們和您們有著一樣的目標(biāo)，那就是把您的孩子培養(yǎng)好，最起碼做一個不危害他人，做一個對社會有用的人！

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