下午六點鐘，下班的時間早就到了，從班級出來，拿著充電器的數據線，鑰匙插到鎖上準備走人。突然，涌來一群人，手里拿著假條，說是要請假。
我隨口說了一句：如果我早走一分鐘，恐怕你們就不能找我請假了。其中一個家長說：你等會兒下班也可以。這話聽起來讓我很無語……
按照要求，假條需要班主任簽字后，我才能簽字，但是這個時候班主任應該已經下班回家了。于是，我讓家長給學生的班主任打個電話，告之人家一下。
一個家長說：才六點班主任就不在學校了，這走的也太早了吧。
很明顯她的言外之意就是這位班主任很不敬業的，不應該在下班后立馬回家。
我接著說了一句：這個時候人家不在這也很正常，因為學校有要求，班主任是不需要坐班的，沒課就可以不來，何況現在已經是下午六點了。
正在撥打電話的家長還是不依不饒的說著，現在電話也不接，讓我們怎么請假？
好吧，我覺得已經沒有接著說下去的必要了，因為再往下說，這位老師的人品，估計就要受到家長的質疑了！
對于這些家長的說辭，我只能說，她們根本就不了解我們教師的工作情況，當然，她們顯然也沒有換位思考的習慣。
我們是教師，這沒錯，但是，這并不能說明我們一天24個小時都應該呆在學校，隨時等待著為學生服務。因為很淺顯的道理是，我們也是人，也有自己的家，也應該有屬于自己的生活。所以，理解，尤其是相互理解是非常必要的。
說起來理解，我就想起來我一個學生的家長。起初這個學生是根本就不愿意學習的`，因此學校的很多紀律能觸犯的，她都觸犯了，甚至還在班級里拉幫結派的和班主任對著干，搞的家長和學校領導都很無語。
可能是“冤家路窄”，這個難以改造的學生今年偏偏分到了我的手里。幾個回合下來，她就老實了許多。在上個學期即將結束的時候，她竟然奇跡般的愿意學習了！而這主要還是她家長告訴我的。
這樣的現象自然是我愿意看到的，為了鼓勵她進步，我趁熱打鐵的邀請她給全班同學做了一個演講，內容就是自己內心想法前后的轉變。從實際上來看，效果還是不錯的。
只是沒想到今天這個學生的家長來給她辦理請假手續的時候卻給我說了一句：張老師，怎么看起來你這個學期沒有上學期賣力了？
對于這樣的問題，我確實不知道該如何回答。因為我不知道這位家長所謂的賣力是什么意思，也不清楚什么情況下才算是賣力了。我只是覺得心頭有一絲絲的寒意，因為無論如何，是在我的幫助下她的孩子才發生了她一直期盼卻都無能為力的轉變！而我連一句簡單的感謝都沒有得到……
當然，我這樣說，也并不代表著我希望從這位家長那里得到什么。因為我非常清楚一個道理，那就是拿人家的手短。為了能夠在教育學生的時候做到理直氣壯，我是不會收家長的東西的。但是，我覺得作為一個人，尤其是為人父母的成年人，就算是為了自己和自己的孩子，也應該有最起碼的感恩意識吧！否則，你就不怕將來你的孩子有模學樣的不孝順？
相比之下，讓我感到溫馨的還是自己班的學生。
下午第三節下課，有兩個學生從教室尾隨著我到辦公室來找我咨詢學習特長方面的問題。在答復他們時，我接聽了兩位家長的電話，給兩個學生辦理了請假手續。他們看到后說：老師，沒想到您這么忙。
其實他們看到的，只是我平時工作的冰山之一角，因為我的工作真的是非一般的繁忙！但是，聽到這句簡單卻充滿了體諒的話，也就夠了。因為這說明我帶的學生還是懂事的。
說到這里，我不得不說，當今社會中，不少人都對老師這個行業充滿了誤解，至少是不了解。就單方面的認為，我們每天只上一兩節課，還有雙休日和漫長的寒暑假，重要的是還有優厚的待遇。甚至，還有人認為不少老師都在昧著良心的工作。
對此，我只能說，人與人之間應該有應有的尊重和寬容，在不了解對方具體情況的前提下，就不要盲目的給予評價。
教師這個行業是絕對的良心活，因此，整個社會，尤其是學生家長，應該給予必要的理解和支持，因為我們和您們有著一樣的目標，那就是把您的孩子培養好，最起碼做一個不危害他人，做一個對社會有用的人！
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