散文是指以文字為創作、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式。接下來，小編為大家介紹敘事散文的寫作格式。
1、倒敘式。
本式的特定含義不同于平常所說的倒敘，是專指以事開頭的倒敘，如《火刑》、《為了六十一個階段弟兄》都是以事開頭的，而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘，但它是以物開頭的。這一式大家熟知，就不詳細介紹了。只強調兩點，一是從什么地方開篇的，結尾仍要回到什么地方;二是開篇之事要能帶動全篇。
2、領悟式。
本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。劉白羽親歷長江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰勝大自然了”的道理。這一式應用率很高，凡生活學習中的事，動動腦筋，都很有悟頭。
3、失得式。
本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉念領悟，所獲甚大。如寫買書，由于遇一兒童迷路而哭，同學硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的途中，細細想來，今天確實有所得，從同學的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書啊!這一式往往可以別開生面的立出新意，開人眼界。使用這一式要注意兩點：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來要做的甲事，而去做乙事，就不合情理;二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應感情細膩而真實，自然合理。
4、懸念式，也叫溯因式。
本式的套路模式為：設置懸念→探因解疑→解疑明旨。這一式的代表篇目是《第二次考試》。陳伊玲初試成績優異，才氣過人，而復試為什么落差極大，前后判若兩人?真是令人百思不得其解。這是設置懸念，造成疑問。于是蘇林教授決定去探個究竟。一路所見，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了，原來她為救災，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個人的機遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問排除了，陳伊玲的品質也突出了。使用本式的首要問題是開篇的懸念，一是懸念設置要自然，結果要在情理之中;二是懸念要能帶動全篇。
5、集錦式。
本式的套路模式為：交代文旨。其主要特點是開頭有個引子，引出話頭，然后從幾個不同角度記寫幾件事，這幾件事都能反映人物的品質，或反映開頭點明的文旨。這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的×××》一類文章，記事可寫《×××市場行》一類文章，抒情可寫景物，如《××景物記》。
6、對比式。
本式的套路模式為：
①甲的高大←→乙的渺小，如《一件小事》;
②一個人行為幾個階段的對比：甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙……如《變色龍》。總的說來，記事套路多半也可用來記人，有的還可用來寫抒情散文。設計這些套路，意在指導學生入敘事之門，克服敘事的簡單化和單一化。既有利于參加各種考試，又有利于將來工作中的應用。
寫作特點
敘事散文是以展示事件過程和情景為中心，以事件的發生、發展為線索組織行文的散文。其特點在于：
一是有相對完整的事件和事件發生、發展的過程。但它不是像小說可以虛構故事，只是展示一個真實事件的真實過程，它可以取舍、刪簡、組合，可以有意安排敘述信息的詳略、疏密，可以在敘事的同時傾注作者的感情色彩，進行評說褒貶。目前散文界出現了一種現象，就是越來越講究敘事的故事性、情節性，讀起來像小說。這只是為了追求一種敘事的藝術效果，并沒有泯滅它與小說的基本界限。
二是敘事散文敘述的是真實事件，這一點與通訊、報告文學相同。但散文寫的事情可大可小，可取新鮮的，也可用陳舊的，而且比較常見的是一些瑣碎的、平凡的事件。通過對這些事件的敘述來傳遞作者的主觀情感。它不像通訊、報告文學選材要求是新聞題材，講究事件本身的時效價值與社會價值，并以此達到作用于社會、人生的目的。它可以作雜記、散記、側記等，可以記一件事，也可以記多件事，但是在考試中，寫的事件不宜過多。
寫作要求
敘事散文，顧名思義，就是寫人記事，以塑造人物和表達情感為目的。敘事性散文比較靈活，不要求像小說一樣具有那么嚴密的故事邏輯，可有敘可有議，可以有比較大的時空跨越性與內在描述空間，當然所描寫的人物也可以只是性格片段的.展現。
首先，在選材上最好取自于自己親自經歷的事情。所選取的素材一定要是觸動自己的真實感情的，不是那些隨風而逝的過眼云煙，而是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。生活中無一人，無一事，無一物，不可入文字，事不論大小。我們不能乞求每個人都有生死離別的生活閱歷，畢竟我們的年齡決定了我們觸摸滄桑的可能性，在這里考官想看到的是考生的真性情?？忌M量地做到所選事件的典型，要做到小中見大，小而精彩。高爾基說：“采取微小而具有特征的事物，制成巨大的典型事物——這就是文學的任務。”
其次，在散文敘事語言的選擇上，要盡量做到樸素，不賣弄、不堆砌，要形象、具體，即如魯迅談“白描”時所說，要“有真意、去粉飾、少做作，勿賣弄”。這就要求我們遣詞用句的凝練，刪除一切多余的東西、一切可以不說的東西，只保留非說不可的東西。散文的文字運用要直接、簡單，但要保留文字傳達后巨大的情感空間和人生感嘆。樸素而又流露著真情實感的語言是最美的語言，這永遠是真理。
再次，還要注意細節的刻畫。這里所說的細節主要指人物的神態刻畫、動作的刻畫、周圍環境的刻畫、人物心理狀態的描摹等。比如這樣一段文字：遠遠的看見前面一個蹣跚的身影搖搖晃晃的趲行著，走近了，方看清原來是母親。母親佝僂著身子，本來就瘦小的身軀縮成了一團。身上、臉上綴滿了泥巴，也不知在路上摔了幾跤。剛才被汗水打濕的頭發現在讓雨水沖洗的有些凌亂，一綹綹地攪和在一起，發梢上滴落著一串串晶瑩剔透的水珠。這樣的細節描寫，不是客觀地對某一場景或特征的敘述，而是作者心底情感潛流的外在體現。它在文中已經不僅僅充當敘事的角色，而在傳達某種情感的張力。
清代文學評論家金圣嘆曾說過這樣一句話：十年格物而一朝物格。意思是文學中創作的人物來源于生活，來源于對生活的長時間的觀察和洞悉?？傊獙懞靡黄⑽碾x不開對生活原生態的細致觀察。
一般的敘事散文考試題型：
(1)人物類：《伴侶》、《出租汽車司機》;
(2)環境地點類：《那個多雨的夏天》、《候車室》;
(3)物件類：《窗》、《老井》;
(4)學校題材類：《同桌》、《我的老師》;
(5)事件類：《廣告風波》、《冤家路寬》;
(6)特殊題型：《不敢看你的眼睛》、《高處不勝寒》，諸如此類。
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