在我的辦公桌的抽屜里，至今仍保留著一張節(jié)日賀卡。每當(dāng)我看到這張賀卡我心中就會(huì)一陣陣抽動(dòng)。這張賀卡是我的一個(gè)學(xué)生王宇用她嫩嫩的小手做的。

　　王宇是我92年接手的插班生。她剛到我們班時(shí)年僅10歲，給我的第一印象是蓬亂的黑發(fā)，一看就是沒(méi)經(jīng)過(guò)梳理；黑黑的小臉襯托著一雙清澈的眼睛，雙手背在身后一只腳不停地挫著地面一副怯生生的樣子。可在以后的學(xué)習(xí)中就不那么“膽小”了。作業(yè)不能按時(shí)完成，即使完成了也是馬馬虎虎，曠課成了家常便飯。因此，她經(jīng)常受到我嚴(yán)厲的的批評(píng)。

　　記得那是一個(gè)及其寒冷的冬天，一清早我便來(lái)到學(xué)校，推開(kāi)教室的門(mén)，學(xué)生整整齊齊的坐在座位上看書(shū)。我掃視了一下座位，發(fā)現(xiàn)王宇的座位空蕩蕩的。我有點(diǎn)生氣，其他同學(xué)都能按時(shí)到校上課，這個(gè)王宇怎么沒(méi)來(lái)？即使有事來(lái)不了也應(yīng)該打個(gè)電話請(qǐng)假呀!我心里越想越生氣，“看你一會(huì)來(lái)了，我怎么教訓(xùn)你！”懷著這種氣憤急切的心情，我等待著。可是第一節(jié)課、第二節(jié)課都上完了還不見(jiàn)王宇的蹤影。我的忍耐終于到了極限。我氣呼呼的'跑到校長(zhǎng)面前訴說(shuō)著王宇以往的過(guò)錯(cuò)，并請(qǐng)求校長(zhǎng)找人幫我代課。今天無(wú)論如何我都要找到她家，好好訓(xùn)訓(xùn)她。在我的一再堅(jiān)持下，校長(zhǎng)同意了我的請(qǐng)求。于是我趕忙騎上自行車(chē)，快速地向王宇所在村——老城溝奔去。

　　來(lái)到老城溝村，我左打聽(tīng)右打聽(tīng)，終于找到了王宇家。剛到大門(mén)口，首先映入眼簾的是一座低矮的平房，門(mén)窗破舊不堪，院子中央蹲著一個(gè)身穿單衣的小女孩。她聽(tīng)到身后的腳步聲，扭過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“老師你來(lái)了。”“王宇，今天怎么又沒(méi)去上學(xué)？”我不由分說(shuō)的質(zhì)問(wèn)起來(lái)。聽(tīng)到我的話語(yǔ)，從屋里走出一位又瘦又高的五六十歲的男人。他笑呵呵地說(shuō)：“尚老師來(lái)了，快進(jìn)屋里暖和暖和。”“你是王宇的父親吧，王宇不上學(xué)你怎嗎也不管呢？她曠課不是一兩次了。再這樣下去，還念個(gè)什么書(shū)呢？”我連珠炮似的問(wèn)話使王宇的父親原本蒼桑的臉上不禁抽搐了幾下，看著他欲言又止的樣子，我不由得心中一顫，呀，是不是我太過(guò)分了。我按下怒火慢慢地說(shuō)：“你看，王宇到我們班也不過(guò)兩個(gè)多月，可這兩個(gè)月，她不是作業(yè)不寫(xiě)就是不來(lái)上課。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)業(yè)不就耽誤了嗎？”聽(tīng)了我的話她的父親一臉為難的表情說(shuō)：“尚老師，你不知道，王宇的媽半彪不傻的家務(wù)活沒(méi)有幾樣能干的，而我又有病。所以家里的活，大多是王宇干，雖說(shuō)王宇有哥有姐，可他們都成了家，各自有自己的事要做，總不能老讓他們往家里跑吧。至于王宇今后我會(huì)注意的。”聽(tīng)了王宇父親的介紹，我明白了王宇為什么會(huì)這樣。當(dāng)別的孩子在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，王宇在照料生病的父親。當(dāng)別的孩子吃著熱騰騰的晚飯時(shí)王宇卻正在自己動(dòng)手做全家人的晚飯。由于家庭經(jīng)濟(jì)太差，根本安不起電話，她又怎么能及時(shí)請(qǐng)假呢？想到這些我低頭看了看王宇，一雙小手凍得青一塊紫一塊，頭發(fā)被風(fēng)吹得更亂了。可憐的孩子，你有這么多的困難為什么不告訴老師呢，讓老師來(lái)幫幫你？老師對(duì)不住你呀，我不該不問(wèn)原由的一味批評(píng)你，不應(yīng)該不分青紅皂白的下判斷。你是個(gè)敢于承擔(dān)家庭重任的好孩子，你是個(gè)好孩子啊！我伸出手握住了王宇冰涼的小手。王宇抬起她那雙清澈的眼睛，我分明從這雙眼睛中看出了堅(jiān)強(qiáng)。

　　從老城溝村回來(lái)，我的心情久久不能平靜，每想到王宇那雙眼睛我就心疼不已，于是我暗下決心，一定要幫助這孩子。從那以后，我利用課余時(shí)間給王宇補(bǔ)課，課堂上積極地幫助她解決各種難題，發(fā)動(dòng)學(xué)生和她進(jìn)行一幫一活動(dòng)。漸漸的王宇開(kāi)朗起來(lái)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，成績(jī)也逐步提高了。

　　就在這批學(xué)生升入小學(xué)六年級(jí)的那個(gè)教師節(jié)，學(xué)生們把暗地里為我準(zhǔn)備節(jié)日禮物送到我的面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在鮮花叢中，有一張小小的卡片上面精心的繪制了各種漂亮的圖案，一行楷書(shū)端端正正的寫(xiě)著“祝老師節(jié)日快樂(lè)！學(xué)生王宇。”這賀卡雖然不大起眼，卻飽含著孩子對(duì)我的感激。其實(shí)我應(yīng)該感謝王宇因?yàn)樗虝?huì)了我如何面對(duì)命運(yùn)的無(wú)情，那就是堅(jiān)強(qiáng)。

　　所以在后來(lái)的生活中，不管我遇到怎樣的困難，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。

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