早年，有一位巨大年夜大年夜的科學家，他叫做P師長教師。此人研究科學的那份負責與執著，受到了很多人的敬佩和崇拜。

　　P師長教師從小就想為科學作供獻。于是，他讀了許很多多的科學家傳記。P師長教師最先讀到的是愛因斯坦小時刻的故事。當他知道愛因斯坦幼時智力發育異常遲緩時，P師長教師很朝氣，因為本身的智商似乎很正常，并沒有反響遲緩什么的。他想：天啊，為什么我的智力是正常的？那我該怎么成為像愛因斯坦那樣的科學家呀！？P師長教師于是有意不讀書，有意不進修，因為他不想讓本身的智力正常。

　　接著，P師長教師又讀到了愛迪生的故事。當他知道愛迪生只上了幾個月小學時，P師長教師猛地大年夜大年夜徹大年夜大年夜悟起來：啊，本來只有不上學才能當科學家呀！可是我不得不上學，那該怎么辦？P師長教師于是有意不負責聽課，不完成功課。因為假如上了學，就當不了科學家了。

　　P師長教師揭橥演講的是日，氣候很冷。人們都穿上了大年夜大年夜衣。人們坐在位子上翹首欲望他的出現時，只見一個身穿不達時宜的夏裝的人走上了臺。P師長教師凍得瑟瑟顫抖，牙齒格格作響。很顯然：P師長教師連如今是什么時令都分不清了。

　　黌舍是一種用來浪費腦漿，浪費時光，湮沒人才的器械。P師長教師說。

　　P師長教師后來也長大年夜大年夜了。他知道有很多科學家的家道都極其窮苦，卻成天專一于科學實驗。P師長教師也決定放棄工作而去做實驗。他弄來了一大年夜大年夜堆實驗器材，可他不知道該干什么高。說句實話，P師長教師從小到大年夜大年夜并沒學到什么器械。但P師長教師信賴只要盡力就必定會成功的。

　　盡力吧！他對本身說。

　　終于有一天，P師長教師宣布他有了一個巨大年夜大年夜的`新創造，全國沸騰了！當P師長教師決定在某地揭橥演講時，門票一眨眼就被搶購一空。

　　P師長教師開端不分日夜地埋首搗鼓那些實驗器材。沒人知道他在干什么。就連他本身也不知道。但他并不在意。他說：為什么我偏要依附那些無用的書本呢？我如許實驗下去，總有一天會有巨大年夜大年夜的創造！幾個左鄰右舍熟悉了這位科學家。接著整條街、全部市、全部省的人都知道了P師長教師執著于科學實驗的故事，最后全國的人都知道他了。

　　師長教師們用P師長教師的事例教導學生父母們用P師長教師的事例教導孩子黌舍里貼上了他的畫像出版社出版了他的傳記。P師長教師真的成為了巨大年夜大年夜的科學家。他是以而加倍盡力了。他對實驗癡迷到了分不清日間與黑夜，分不清左手與右手，分不清夏天與冬天，連本身叫什么名字都不清楚了（盡管他仍不知本身在干什么）。

　　看他多么負責呀！人們說，他必定會有震動全世界――不，震動全宇宙的巨大年夜大年夜創造！

　　P師長教師有些不知所措，但他好歹沉著下來。他微微張開雙唇，全場立時肅靜。

　　看他冷成如許，可想而知他是多么癡迷于科學實驗呀！一位聽眾感慨道。

　　我-我創造，P師長教師抖抖索索地說道，地-地球是圓的，跟市廛里賣的那-那種叫做‘地球儀’的器械一模一樣。

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