情與理散文篇一：情與理的抉擇

　　中國是一個個人的大國，無論何處都必須或多或少地談論人的感覺。事實上，中國經歷了長期的人民統治時代，人性的重大概念根深蒂固。也許正是因為這樣，更多的人幾千年來逐漸形成了一種人類文化，社會文化，甚至民族，民族文化。皇帝君王統治下的奴隸，父母親在下的膝蓋愛情，感情的稀疏，確實所有的時間在一個人的影響對待人的態度。俗話說，老虎不吃孩子，靠近人們靠近，當然是值得信賴的人，這是真的可以理解的。記得看電影看到這樣的對話：中國和外國的魔鬼是不同的？是中國人是人道的！這句話我記得，我經常作為中國人，有機會體驗人性是這種獨特文化的驕傲。但隨著年齡的增長，知識的增加，我對更加嚴肅的理由，不要談論到處都是困難的。這些看似真正的論據有疑問。社會是充滿了，我們應該深深感到，隨著社會的不斷發展，情感的感情不應該繼續是對事物障礙的正確理解，相信在我的眼中的真實的年輕人沒有經驗的眼中年輕人應該比最近湖南省所有出發的鄭培民同志的學習活動，記者會專門采訪他的家人，這是他兒子的話讓我感覺深深。他說：從小到大，我從來沒有想到靠自己父親的位置幫助自己做，進入社區沒有想過的關系，因為我知道，一旦父親這個關了，我肯定不能。感情的親密，沒有影響鄭培民如此意識到自己是人民的公務員，他不是因為個人利益而放棄為人民服務的目的，仍然是勤奮，勤奮，無私奉獻的父親和兒子的這種崇高的愛情，雖然中國有悠久的大國歷史，但我堅信，情感的感情不會成為我們新一代接班人正確認識事物的障礙！愛和理性，不難做出選擇。雖然沉重是很難的，但作為未來的社會大師，我們有決心，有勇氣，一定會有這道路的真理的道路，也是走向真理的道路。本文分析了中國是一個人類大國歷史，然后提出人類不應該正確理解事物的障礙，引用鄭培民同志的研究范例，分析密切相關的話題，最終提出自己的訴求。內容：24分;表達式：25分;發展水平打通了深入的本質：10分，總分：59分。--

情與理散文篇二：散文解析

　　第11題表面上好像考察的是引號的作用，但其實考查的是詞語的作用和含義。著重強調過無論是小說的情節作用還是散文的句子作用一定要注意是否有對文中人物、事情、實物的對比烘托作用，這一點幾乎每考作用題便是重要的踩分點，本次考試也不例外。具體分析這道題：首先，從含義的角度，要理解關鍵詞“鐵牛”“拖拉”的具體含義。鐵牛很顯然是比喻，指代拖拉機。那么為什么不直接說拖拉機，而說“鐵牛”呢，顯然是為了跟“水牛”相對比。“拖拉”是動詞，我們說過很多遍動詞要答出背后的情感態度，那拖拉的情感態度是什么？很顯然根據上下文，“拖拉”應該是一種幽默的說法，而且和“拖拉機”相互呼應。那么為什么加引號呢？為了突出強調，為了引起讀者的注意。

　　第12題考查的是對文本的鑒賞能力。這道題其實比較簡單，按照賞析的步驟，手法、原文概括、效果、情感，很容易拿到滿分。這里使用了動作描寫、神態描寫、多角度描寫（水深水淺不同），寫出了水牛善于游泳的習性和與人相同的靈性，也寫了人的動作描寫，表現了人與動物相處的和諧。關于主題我們一旦看到寫故鄉的以前的東西，中心一定是懷舊傷感，有時懷的是過去的傳統文化傳統生活習俗等等，有時懷念的就是與自然的和諧相處的生命狀態，而本文中反復提到的“利益”“拖拉機”等詞明顯提示了本文屬于懷念傳統生活（中間戲水的部分也有和諧共生的意味）。同時這種寫故鄉的千萬不要忘記在主題中寫上對家鄉的懷念。

情與理散文)注重“利益”和鄉間的傳統之間的矛盾，雖是“幽默”，但作者明顯是表示惋惜無奈傷感的，回答到這種深層的含義和作者的感情就可以了。

　　第14題是非常明顯的物象作用題，按照“線索+結構作用+象征含義+套話（鮮明生動富于藝術感染力）”的模板，很簡單就能答出四點，一是全文線索，二是點題，三是象征鄉村耕地的傳統文化和我對家鄉的情感，深化主旨，四是鮮明生動，富于藝術感染力，唯一可能不容易想到的是答案中的一句作用“形成背景旋律，增強文章感染力”。但是此處“術語”至少應該可以答出來。

　　第15題主旨題加開放題，本題十分簡單，結合之前說過的本文主題即對故鄉的眷戀和對傳統鄉村生活的消失的惋惜。開放題再加上考生自己對與這種社會現象的了解和自己的情感感悟即可。

　　散文《過嶺》解析

　　1.本題考查了文中重要句子含意的能力。首先，我們要清楚句子的特點，一般而言，這類句子的特點有：含蓄蘊藉有意境，能體現作者創作意圖，在文章結構上起到特殊作用的句子。就題干這句而言，應屬比較含蓄蘊藉的句子，當然它也能在一定程度上體現作者的情感態度。這需要透過顯現表面，聯系文章的中心主旨去理解。把“云端不能馳騁”和現實生活聯系起來，才能參透作者的本意——腳踏實地，面對現實。這樣，我們的思路就有了，有時這種含蓄蘊藉的句子具有比喻和象征的特點，答題時需要綜合考慮。

　　【考點定位】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

　　2.解答的思路，首先，我們要據題意理清“我”騎馬的過程，在這個過程中注意提取屬于“我”對騎馬感悟的句子，也就是能體現“馬性”特點的句子。在這個基

　　礎上進行概括。要注意要點的全面性和準確性。失分的原因往往在于要點不全面，表述中關鍵詞不準確。

　　【考點定位】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

　　3.本題仍是考查對內容分析和概括的能力。題干要求的范圍很明確，和上題考查的角度從某種意義上說有些重合。概括時，要特別注意選擇能體現心理感受的概念，要做到全面準確。

　　【考點定位】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

　　15．下面對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）

　　A.文章兩次提及塔里木河是每一本地理書都寫到的著名河流，前后照應，反復強調，蘊含著對塔里木河現狀的深沉喟嘆。

　　B.“那些令人神往的潮音，只能打濕他鄉的夢”，形象地表現出沙漠對水和

　　生命的渴望，蘊含著作者對沙漠缺水少雨的無奈與同情。

　　C.作者賦予河流與沙漠以生命，河流率直勇敢，任何時候都浩浩蕩蕩，奔流不息；沙漠靜寂無聲，卻用柔軟的辦法讓河水就范。

　　D.文章用歷史材料證明羅布泊人在清代依然與湖為伴，古今對比，更能說明塔里木河的萎縮對人類文明產生的巨大影響。

　　E.作者認為缺乏對河流的珍視與保護，人類最終將自食其果，為此從不同方面對塔里木河的斷流原因進行了深入的分析。

　　【解析】此題綜合考查對文章內容的分析、概括的能力，能力層級為C（分析綜合）。根據選文第③段“該揚波的時候必定揚波，該隱忍的時候必定隱忍，該奔涌的時候一定奔涌，該瀠洄的時候就一定瀠洄”，說明河流并非“任何時候都浩浩蕩蕩”。根據選文第⑦段，作者重點說明了羅布泊消亡前后的情形，

　　其斷流的原因主要是塔里木河的斷流，而對塔里木河、羅布泊斷流的深層次原因只提及“人類自己飽嘗苦果”，因此“從不同方面”錯。

　　16．文章第⑥段寫胡楊林有什么作用？請簡要分析。（6分）

　　【解析】此題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅

　　力”的能力，能力層級為D（鑒賞評價）。作為一篇寫景狀物的散文，可從分析景物形象及其作用的角度切入。先概括胡楊林的特點，再分析它在主題、結構方面的作用。作者用“郁郁蒼蒼”“高壯精神”“英姿勃發”“永遠挺起胸膛在走”形容胡楊林，其堅韌頑強的特點就概括了出來。這樣寫，與文章謳歌生命的頑強，生命離開河流（水）后就枯萎（死亡）。從結構上看，河水→胡楊林→人，寫胡楊林是一個承前啟后的轉折。

　　17．從全文看，作者為什么說塔里木河是一條“負重的河流”？（6分）