改革開放30年來，發(fā)生了巨大的變化。我們的教育也如此。我們的好多東西學(xué)著西方和美國，促進發(fā)展啊。
我們的教育更是，我覺得什么學(xué)得都不太像，惟獨教育學(xué)的太像了，尊重學(xué)生，學(xué)生是祖宗，教師是奴隸。我們幾千年來的尊師重教沒有了，我們的孔子也遺忘了。教師打罵學(xué)生，媒體就來了，記者主持人就說了，老師錯了，學(xué)生對了。我真想如果可能的話，讓那些主持人到下面任教一年，教學(xué)成績要保持在原有接班的基礎(chǔ)上，還要有點進步，因為人是不斷進步的。一年下來他們就不會這樣“己所不欲，誤施于人”了。他們就知道站著說話不腰疼的滋味了。
呼喚我們民族的文化，尊師重教。
閱卷有感
爭取去評閱試卷，滿懷著期待去閱卷，感受頗多。
和一些城區(qū)優(yōu)秀老師分在一起，他們評閱作文，我分到評閱課內(nèi)閱讀。我改著改著，非常憂患，一篇課內(nèi)閱讀片段，學(xué)生做得竟如此糟糕，真痛心！是老師沒有講清？還是學(xué)生沒有學(xué)懂？還是我們的教學(xué)存在著問題？沒有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自己去學(xué)去體會。我一邊改一邊深思這個問題。可那些優(yōu)秀的城區(qū)老師卻快速改著，不時嘲笑我改得慢。
再有那些優(yōu)秀的城區(qū)老師刷刷刷，快速改著，中午吃完飯也不休息，埋頭又改起來，敬業(yè)精神讓人佩服。也不知道她們怎么那么有精神，有注意力地看清學(xué)生的每一道題，做出正確的判斷？佩服佩服啊！哎，要知道，閱卷是極其細致的工作，認真仔細的改，也在認真深刻地學(xué)。在評閱學(xué)生試卷時，要反思學(xué)生為什么會這樣做？改的同時想到學(xué)生做題的思路，想法，想到平時的教學(xué)的問題，在改閱試卷想到這些，可以更好的用于自己平時的教學(xué)，可以更好指導(dǎo)學(xué)生平時怎么學(xué)習(xí)。這樣我們的改閱試卷的意義就是愉快的和重大的。
教育是農(nóng)業(yè)，不是批量生產(chǎn)復(fù)制的工業(yè)。我們的評閱試卷也是農(nóng)業(yè)，要對每一份試卷猶如對每棵菜一樣，精心對待的.。為了對我們的學(xué)生，我們辛苦教育的老師負責(zé)，我們應(yīng)該慎重對待。
希望大家從評閱試卷中進行反思，從閱卷中關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教育教學(xué)。真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
【原創(chuàng)】我的教師節(jié)
教師節(jié)不期而遇了，我們老師自豪，我們老師驕傲。為我們的學(xué)生茁壯成長，為我們的祖國繁榮富強。
為了更好的過好這個教師節(jié)，為了這個教師節(jié)有特別的意義，我在教師節(jié)這天給學(xué)生上《中華少年》這一課，在激情的朗讀中激起孩子們的前進的力量，在詩歌的理解中積聚孩子們奮進的源泉。孩子們在一遍又一遍的朗讀中自豪自己是中華少年，自己要譜寫更璀璨的詩篇。
少年強則國強，少年雄于世界，則國雄于世界。我們老師培育出強一代的少年，那我們的祖國就富強。
然后我和學(xué)生們一起慶祝教師節(jié)，主題為《桃李芬芳》，孩子們競相表演自己的節(jié)目獻給老師，孩子們芬芳綻放，我們老師激情動容。
這個教師節(jié)特別有意義。
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