一

　　因?yàn)閻?ài)，因?yàn)楹亲o(hù)，所以希望他幼小的心靈里充滿了幸福和快樂(lè)，充滿了包容和溫暖。——楔子

　　2016年9月，兒子開(kāi)心升入三年級(jí)，回來(lái)說(shuō)班主任換了。放學(xué)的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了年輕的女老師，干凈漂亮。班主任一接手班級(jí)工作，便開(kāi)始抓作業(yè)抓紀(jì)律，每天在群里點(diǎn)未完成作業(yè)的同學(xué)名字。那個(gè)月我很緊張，暗自慶幸孩子遇到一位嚴(yán)厲的老師。

　　十月初，我正在上班，收到班主任的留言。打過(guò)電話了解到開(kāi)心近來(lái)浮躁，學(xué)習(xí)不專注，紀(jì)律也懶散。于是便趁中午放學(xué)的時(shí)候，跑去找老師聊了一會(huì)兒。

　　原來(lái)班主任接收工作后，做了大量的基礎(chǔ)工作。我家兒子頑皮，老師采用了多種方式與他談心交朋友。他們還約定，誰(shuí)要是不遵守紀(jì)律，就是“dog”。聽(tīng)到這里，我不由笑出了聲。老師很有意思也很有耐心，可是我了解自家的小子，喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，遇到想不通的問(wèn)題，哪怕是自己的老師也會(huì)不服氣，甚至有頂撞。

　　那天中午，我直接去小飯桌把孩子接回家，因?yàn)槲蚁牒退務(wù)劇；丶衣飞希恢笔菤g喜的，拉著我的手很開(kāi)心。

　　我想了想，笑著說(shuō)：“媽媽忽然回來(lái)接你，是不是很吃驚？”

　　他瞪大了眼睛，我又說(shuō)：“今天我見(jiàn)到了你的新班主任……”

　　我發(fā)現(xiàn)他用眼角悄悄地瞟我，又悄悄低下了頭。

　　“你又有了一個(gè)不錯(cuò)的好朋友噢？于老師真漂亮，是不是？”我強(qiáng)壓住內(nèi)心的憤怒，其實(shí)我最想說(shuō)，“臭小子，你太不像話了！太讓我生氣了！”

　　“兒子，知道嗎？想糾正你身上毛病的老師，是最想幫助你的人噢。如果你拒絕一個(gè)幫助你的人，是多么地愚蠢呀！”我不緊不慢地說(shuō)，“你知道，媽媽聽(tīng)到這些有多么難過(guò)嗎？老師多么好呀，可是寶貝怎么能這樣子傷大人的心呢？”

　　我開(kāi)始敘述我所知道的開(kāi)心在學(xué)校的表現(xiàn)，并剖析這些事件的細(xì)節(jié)，一直到兒子低下了頭，“媽媽，我錯(cuò)了……”

　　“兒子，一個(gè)好孩子，除了努力學(xué)習(xí)，還要遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)……”

　　快到家的時(shí)候，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我不該上課亂說(shuō)話，不該不聽(tīng)從指揮，我不該和老師頂嘴，我不該……”

　　到家了。我打開(kāi)門：“好了，上床睡一會(huì)兒，什么也不要想。下午給老師說(shuō)對(duì)不起，好嗎？”

　　其實(shí)那天我想給孩子說(shuō)的是：你不是世界的中心，你可以偶爾任性，但是不能太自私。要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，體會(huì)和熱愛(ài)身邊的一切。學(xué)會(huì)感恩，感受生活善意的幫助和真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)。

　　那天中午兒子睡得很坦然，下午放學(xué)接他的時(shí)候，他高興地跑出來(lái)抱住了我。他說(shuō)，有好多話要與媽媽講，老師原諒他了，真的好開(kāi)心……

　　說(shuō)實(shí)話，一進(jìn)三年級(jí)，我就發(fā)現(xiàn)了兒子身上的“叛逆”，也曾惶恐不安過(guò)。我希望給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，幫助他建立一個(gè)充滿愛(ài)的心靈。配合學(xué)校，配合老師，及時(shí)調(diào)整孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他，是非常重要的。

　　三年級(jí)以后的功課難了許多，尤其是理解方面的知識(shí)加深了，又添加了英語(yǔ)等課目，浮躁的情緒便出現(xiàn)了。每當(dāng)遇到困難，兒子都會(huì)想繞開(kāi)；每當(dāng)小考失利，他都會(huì)變得膽小退后……這都是我不想看到的。

　　2016年10月，開(kāi)心進(jìn)行了語(yǔ)文的第一次小考，這次他慘敗。那天我接他，他的臉很臟，滿是淚痕。每一個(gè)做母親的都會(huì)對(duì)孩子的變化感受敏感，尤其是他眼神的不快樂(lè)。他說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，今天我考試作文沒(méi)有寫完……”

　　我吃驚極了，當(dāng)時(shí)非常生氣。我走在前邊，他一直默默地跟在我身后。回家后我想了很久，第二天我跑去找于老師，與她談起孩子的學(xué)習(xí)“磨嘰”。她說(shuō)，那天她提醒開(kāi)心了，可是開(kāi)心沒(méi)當(dāng)回事，從頭到尾都慢悠悠的，直到第二節(jié)下課作文沒(méi)完成。收了卷子后，他哇哇大哭。但是，如果不按規(guī)定時(shí)間收他的卷子，對(duì)他就起不到警鐘作用。

　　那次考試，兒子得了七十九分，空前的落后。他回家哭了好幾次。可是我對(duì)他說(shuō)，既然出現(xiàn)問(wèn)題，改掉就好了，哭有什么用！

　　一直以來(lái)，想給孩子說(shuō)：生活的主題是愛(ài)，學(xué)習(xí)是在成長(zhǎng)中必不可少的經(jīng)過(guò)。也許，有一兩次考試不如意，但是沒(méi)有過(guò)不去的坎兒。你不一定是最聰明，最棒的孩子，但是我相信你是最努力的。

　　從那天起，開(kāi)心寫作業(yè)是需要定時(shí)的，在有限的時(shí)間完成必須的作業(yè)。慢慢地，開(kāi)心學(xué)習(xí)的效率提高了許多。而從他的內(nèi)心里也懂得了，做什么都需要努力，堅(jiān)持最重要！

　　我很感激每次和老師交流的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋煟伊私獾胶⒆恿硪幻妗６@一面可能是孩子沒(méi)有展現(xiàn)給我的。我了解自己的孩子，給他平等的對(duì)待，給他尊重及友愛(ài)。他喜歡回來(lái)對(duì)媽媽訴說(shuō)，哪怕是我對(duì)他如何嚴(yán)厲。每次討論后，感動(dòng)及濕潤(rùn)的味道一直在心中彌漫。而最后的抱抱，是他偎依在我胸前最真實(shí)的依靠，所有這些我都非常珍惜。因?yàn)閻?ài)，因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)的呵護(hù)，所以他幼小的心靈充滿了愛(ài)和快樂(lè)，充滿了包容和溫暖。

　　二

　　一味地愛(ài)與嚴(yán)厲，解決不了問(wèn)題，有時(shí)缺少的是方法和耐心。——楔子

　　2016年夏天，我和開(kāi)心商量去學(xué)習(xí)游泳。報(bào)名前與兒子談了許多，比如說(shuō)游泳的益處，還有遇到危險(xiǎn)應(yīng)當(dāng)怎樣處理……因?yàn)槲液烷_(kāi)心爸都是旱鴨子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以說(shuō)的都是紙上談兵，都是從網(wǎng)絡(luò)查到的。

　　第一天，游泳館只允許一位家長(zhǎng)進(jìn)入，于是開(kāi)心爸爸進(jìn)去了。兩人回來(lái)后，都不高興。原來(lái)開(kāi)心在水里大喊大叫，開(kāi)心爸爸當(dāng)場(chǎng)發(fā)了脾氣。開(kāi)心的眼睛紅紅的，他說(shuō)：“媽媽，我喝了好多池子里的水。”爸爸說(shuō)：“開(kāi)心適應(yīng)力差，別的小朋友早就進(jìn)入情況了，只有他不聽(tīng)話讓人操心。”我知道兒子處理生活的能力差，也懂得開(kāi)心爸爸講的“無(wú)論是沖洗還是動(dòng)作”都是最后一名的狀況。我意識(shí)到平時(shí)給了他過(guò)多的關(guān)注，影響到他獨(dú)立。當(dāng)晚，兒子說(shuō)了一夜夢(mèng)話，全身顫抖，害怕地哇哇大叫。我在他身邊坐了一夜，輕輕摟住他。