我說，天底下沒有比做母親這一職業更溫暖、更辛苦的了。早上上班，打開騰訊QQ，一眼看到石述思撰寫的《縱容與溺愛絕不是真正的母愛》一文，頗受啟發和教育。

　　作為母親，我想，愛子女的心情與夢鴿是一樣。回想起來，我對兒子的教育，幾乎傾注了全部身心，就是現在，仍不知道失誤在哪里。

　　人的天性是否與生俱來？我是真的不知道。兒子與生俱來的懦弱性格，一直是我最大的心病，所以，從小，我就有意識培養兒子獨立。聽說象棋能夠鍛煉人的思維，我就時常陪兒子下棋。為適應這個紛繁復雜的社會現實，我甚至常有鼓勵兒子去打架的念頭。

　　記得兒子小的時候，晚飯后帶他閑逛。兒子在玩，我則無聊地端坐在燈光球場的臺階上，看兒子與小伙伴們嬉戲玩耍。無意中，看到一位年輕的母親對著自己的兒子高聲呵斥：

　　“過來過來！地下莫坐，你看你看，剛換上的新衣服一下就被你整臟了！想挨打！”

　　就在不遠處，兩個稚氣未脫的小男孩不知何故，哭著扭打起來，一旁閑聊的母親丟下了手中打了半節的毛衣，急急忙忙跑過去，拉開各自的孩子。此時，一個小孩的臉上已經留下了淡淡的抓痕。

　　落日的晚霞中，看著調皮搗蛋的孩子們天真無邪的神情，我既慨嘆父母養育子女的不易，又羨慕如今孩子們天真爛漫的個性能夠得到自由舒展，當然，在心底里，特別希望場景中打架的不是別人家的孩子，而是自己的兒子。

　　一個孩子一個性。上面那可愛的一幕，很難在現實中找到兒子的身影。愛玩本是小孩子的天性，從小就老實聽話的兒子，似乎遺傳了我膽小怕事的個性。貪玩起來，也就知道和小朋友們坐下來拍拍“怪物”打打電子游戲。我等到現在，依然沒有見到他和人打架的惡習，作業認真完成，自己的事情自己做。乖孩子好啊，可乖孩子實在讓我高興不起來！我想了一個辦法，就是找到他的老師，讓他在班級里承擔點責任。果然，后來聽說老師讓他當上了班里的勞動委員，我心里還竊喜，但有一天我去學校接他時，不免大失所望，只見他一個人汗流浹背在勞動，別的孩子卻在一旁高興地玩著老鷹抓小雞。

　　這事讓我懷疑，允許孩子打架真能塑造我所希望的那種錚錚鐵骨的血性男兒！真能培養兒子敢想敢干的沖勁，讓他的將來，不至于變成任人欺辱的小綿羊！我多么希望，哪一天，我兒子也能和別人家的小孩子一樣，灰不溜秋地打了架回來，哪怕是哭著回來喊媽媽。

　　但我依然很糾結，我實在不敢對兒子說：“兒子，你去把那討厭的臭小子給我狠揍一頓！”我怕他走向我不愿意看到的另一面：頭破血流、向人道歉。我只希望，兒子在沒有人為因素的情況下，和小朋友自然而然地發生一些矛盾，而后為捍衛自己的權利，自然而然地打一架、打兩架，在打架中明白人世間的種種兇險。

　　轉眼間，兒子從小學生成了初中生、高中生、大學生，成了大伙子，名符其實的帥哥了。如今，待業在家，再想盼他和別人打架似乎不可能，也沒有那個必要，心里多少有些失望。

　　也許一直以來，在處理某件事的時候，我已經萌生了對社會現實的強烈不滿，對自己懦弱性格心生鄙視；也許自己一直有塑造兒子勇如項羽、謀如劉邦的愿望，有意無意想培養兒子該出手時就出手的江湖情懷。終于有一天，我撫摸著兒子的頭說：“兒子，要是時光能倒流，媽媽一定在很小的時候和人狠狠地打上一架！”說完，自己都覺得心里輕松許多。

　　兒子很驚訝!他心里或許想：媽媽是否有病？自己也吃驚不小，難道兒子都已到談婚論嫁的年齡，自己還要不顧社會和諧，誘導兒子和別人結怨不成？“不！”我笑著解釋說：“不是要毫無人性地把人打得頭破血流還出醫藥費的那種，而是要在別人辱罵自己的時候，一個箭步沖上去，給他一記響亮耳光；或者母夜差似的雙手插腰站在街心，指著對方鼻尖粗話連篇破口大罵，旁若無人的那種！”

　　一語即出，我仿佛在一瞬間成了頂天立地的英雄，仿佛辦成了一件值得向世人炫耀的大事。我長長地舒了一口氣。

　　兒子聽了，搖搖頭，笑了。婆婆也笑著說：“你肯定不敢!”

　　別怪我，我真的不敢！在那個多子多福的年代里，大的帶小的如同蠶豆背豌豆。我上初中的時候，最小的弟弟就和我同坐一條板凳聽老師講課。家中有一兩個調皮搗蛋的孩子就夠父母頭疼了。女孩子家，洗衣做飯，挑水喂豬，忙不完的家務活，誰還能有時間發散思維？誰還忍心讓辛苦一天的父母生氣？說實話，要想看到父母收工回家時的笑臉，有一個辦法：乖，聽話！

　　有朋友對我說，孩子不惹事，你多省心啊，真是有福不會享！而我相信，在這個世界上，沒有不為孩子操心的父母，每位母親都希望自己的孩子一生幸福平安。對犯了錯的孩子，也會像夢鴿一樣，為幫助孩子獲得從輕處罰，去進行種種努力。面對競爭如此激烈的社會，擔心孩子拿不到飯碗的母親不會只有我一個。傳統的教育模式，要求孩子聽老師的話，好好讀書；聽家長的話，忠厚老實。有的父母甚至不惜重金，為自己的孩子買讀好的學校，或是為孩子的將來備辦產業，留好飯碗；有的甚至鉆政策空子，因人設崗，因事設崗，一人得道雞犬升天。想讓孩子憑真本事吃飯，難。說實話，中國的父母，有幾人還有林則徐一樣的思維意識：“孩子如我，要錢何用！孩子不如我，要錢何用！”能有幾人？

　　既然沒有必要給孩子留下物質財富，那就留些精神食糧吧。傳統的教育模式我們姑且稱之為‘筆試’。誰都知道，只有書本知識的‘筆試’和社會知識的‘面試’相結合，才是孩子立足當今社會之根本！實際上，精神的給予有著高深的學問，如今的孩子，很多都是李天一，是被縱容與溺愛的一代。不管是名人還是普通人，很多家長都不怎么懂得怎樣教育自己的孩子。對自己的子女，要么深度溺愛，在不知不覺中折斷了孩子飛翔的翅膀；要么棍棒教育，用棍棒捆綁孩子的手腳，打掉了孩子的自信；要么放任自由，讓孩子茫然無助。

　　都說父母的心有多高，孩子就能飛多遠。在道德滑坡，價值迷失的今天，我想是該為家長們上一課的時候了，誰來擔起這個重任？