在繁忙的年底，騰了二十天出來去歐洲轉(zhuǎn)了一圈，回來之后又調(diào)整了至少半個(gè)月的睡眠，整個(gè)2018年的第一季度就這么匆匆的過完了。

　　如果要說“充實(shí)”，過去的這四個(gè)月是確實(shí)很充實(shí)，感覺就像一直不停在趕路，趕著“別人的路”、趕著“旅游淡季的路“、趕著“別人說我效率太低的路”、趕著“別人都已經(jīng)那么成熟，而我還是那么幼稚的路”、趕著“別人都說我無所事事的路”、趕著“現(xiàn)實(shí)生活的路”，唯獨(dú)，不覺得自己走的是自己的路。

　　這4個(gè)月，一直感覺丟了什么，所以花了更長的時(shí)間在尋覓和等待。

　　上一次吳熙琄老師來廈門，整個(gè)課程上下來，我記住的就一個(gè)字——“慢”，當(dāng)時(shí)熙琄老師說，她覺得自己要“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)”，當(dāng)時(shí)我一聽就覺得，像熙琄語速已經(jīng)慢成這樣，講話的聲音已經(jīng)溫柔得沒人能夠抵擋得了，再慢一點(diǎn)，那會(huì)是怎樣的感覺？

　　直到碼字的這個(gè)時(shí)刻，我才真正領(lǐng)悟到熙琄老師話中的意思“慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)”，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，走得太快，靈魂會(huì)跟不上。

　　在沒出現(xiàn)“版權(quán)”問題的時(shí)候，我在我比較鐘情的聽書軟件上就可以隨意聽到蔣勛的聲音，很喜歡他讀的一篇《身體的重心》，因?yàn)橛洃浟?shí)在差，每次聽書都要聽好多好多遍感覺還是沒記住，也是直到這一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我把它聽到骨子里去了。

　　怎么思維就一下從吳熙琄老師的“慢“，跳到了蔣勛的”重心“，我也正在思考這個(gè)問題。

　　其實(shí)，“慢“和”重心“，講的是同一件事的不同兩面。不慢下來，你找不到自己的重心，你會(huì)失重，失重的同時(shí)你會(huì)踉踉蹌蹌，甚至?xí)樱徊徽业街匦模阌直厝坏寐聛恚驗(yàn)闆]有重心，你根本就是無頭蒼蠅，你越是快速的飛行，越有可能四處碰壁，頭破血流。

　　沒有“重心“，所有的”快“都失去了意義。是的，當(dāng)我不停的在啃書，企圖把別人要花四年大學(xué)才能修完的課程，花兩個(gè)月啃完的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)再快速的”閱讀“給你的也只能是走馬觀花的效果，書在你腦袋中，卻怎么都成不了你的東西；當(dāng)我拼命的健身、運(yùn)動(dòng)，企圖把別人花十年才能累積下來的緊實(shí)肌肉和健康體魄，花半年時(shí)間集合在我的身體上呈現(xiàn)，簡直是天方夜譚，甚至?xí)驗(yàn)檫`反了自己身體的節(jié)奏，而讓身體奮起反抗。

　　你有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你已經(jīng)比別人慢半拍的時(shí)候，你如果拼命的趕進(jìn)度企圖追上別人的節(jié)奏，結(jié)果只會(huì)適得其反，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你越趕越走調(diào)，反而是當(dāng)你自己慢下來，甚至停下來，調(diào)整一下，再踩著下一個(gè)節(jié)拍跟上的時(shí)候，你才能很好的跟別人合拍。

　　熙琄老師覺得，慢可以讓她看到更多的東西，看到來訪者身上更多更寶貴的東西，從而去借由她的發(fā)現(xiàn)，反過來感動(dòng)到來訪者自己。

　　在熙琄老師兩天的工作坊里，最近距離的看到她做個(gè)案的全過程，我也發(fā)現(xiàn)熙琄老師這件“慢“的法寶真的很好用，當(dāng)她慢下來的時(shí)候，來訪者必然只能被動(dòng)的也慢下來，緊跟她的腳步，在來訪者慢下來之后，他們就更能感受熙琄老師的引導(dǎo)，跟隨著熙琄老師看到自己以及自己親密關(guān)系中，平時(shí)自己沒有發(fā)現(xiàn)，卻真真實(shí)實(shí)存在的“感動(dòng)”。

　　此時(shí)此刻，我的心依然在2018第一季度的“忙亂”余波中，尚未調(diào)整過來，但是我知道自己已經(jīng)深深體會(huì)到了“快”給我?guī)Я耸裁础?/p>

　　慢一點(diǎn)，我要再慢一點(diǎn)，太快我的靈魂會(huì)跟不上，而我就會(huì)慌