“老師，意嘔吐了?！睂W生中傳來了一聲尖叫。

　　這一句話就像將一把食鹽扔進了油鍋里，瞬間班級炸開了。有的捏著鼻子，指著那一堆嘔吐物嫌棄道：“太臭了?！庇械脑谡f今天早晨他肚子不舒服，還有的幾個人聚真好在一起好像交流著什么。

　　人群中走出一個中等個頭的男生，他快速跑到教室后面拿上拖把，三步并作兩步走到那堆嘔吐物前低下頭便一下一下地拖起來。

　　這時，又從走上來了兩位同學，一個手拿畚斗，一個手握拖把，他們走到意的桌前忙碌了起來。這時，班級里的孩子仿佛明白了什么似的，有的拿起水桶跑出了教室，有的走上意的身邊輕聲詢問。

　　站在講臺桌前的老師被眼前的這一幕感動了，她萬萬沒有想到，居然有孩子如此主動地站出來去清理。 這還是我的那群孩子們嗎？往日的情景就像放電影一樣地浮現出來。

　　那是一個再普通不過的早晨，王老師正帶著孩子們在班級里上級，突然靜寂的課堂突然傳來“嘩”的一聲，一女孩子低著頭嘔吐著，教室里立刻彌漫著一股酸臭味，一開始離她最近的一個學生抱怨一聲“真臭”，立即從四面八方也附和著，“太臭了”“太臭了”的聲音。還有個別學生小聲地嘀咕著，指責女孩子不該在教室里嘔吐，影響班級大家上課。

　　王老師見學生們都坐在位子上，不僅絲毫沒有要站起來打掃的意思，甚至個別還幸災樂禍，就在那一刻，王老師就像一顆被點烯的炸彈一樣，她覺得十分傷心，為什么當同學需要關心的時候，每個人都是這個樣子呢？這還是一個班級嗎？這樣冷漠的孩子難道就是我們要的嗎？

　　本來怒不可遏的她，真的很想好好將他們痛批一次，可是她想到，與其在那里不如自己以身作則給他們樹立榜樣作用。她一言不發，徑直向衛生角走去，拿起掃把和畚斗，將嘔吐物一一掃進畚斗里，再拿起拖把將地板的地地外外拖了一遍。

　　此時，教室里安靜極了，靜得連王老師拖地的聲音每個人居然都能聽得一清二楚。當做完衛生，王老師用平靜的目光看著班級的每一個孩子，問孩子們如里今天生病的那個人如果是你，你會怎么樣？當你看到同學們是這樣的表現時，你心里會怎么想？

　　王老師的話引起了孩子們的思考，有的沉默地低下頭，有的耳根子紅得就像燒熟的紅炭。王老師知道這樣的教育不是一次就能有效的，以后當他發現誰遇到困難了，她會有讓學生們互換角色，讓他們學生互相體諒。在這個過程中，孩子們的心靈正悄悄地發生著轉變。

　　“王老師，我帶意去找生活老師好嗎？”一位柔柔弱弱的女生的話將王老師從記憶中拉了回來。

　　王老師看著站在位子上的意發現他的嘴角露出了一絲羞澀的微笑。

　　王老師朝那個女生點了點頭。

　　此時，教室里又恢復了平靜，但王老師的心中卻久久不能平靜。