師：同學們，讀過《三國演義》嗎?天下大勢分久必合，合久必分。話說三國鼎力之時，吳王孫權雄霸一方。其手下有員名將叫呂猛，此人武藝高強，戰功卓著，曾隨周瑜、程譜大破曹操于赤壁，后又襲破關羽，占領荊州，深受吳王孫權的信賴。可他就不愛讀書，孫權多次勸說，他總是推三阻四，不肯就學，這不，孫權又來勸學了，結果如何呢?今天咱們就來看《孫權勸學》(板書課題)

　　師：這篇文章選自哪里?

　　生：《資治通鑒》

　　師：哪位同學來介紹一下這部書的相關資料?

　　生：是北宋史學家司馬光編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代的史實。

　　師：說到司馬光，我們對他少年時砸缸的故事應該不陌生吧，哪位同學講一下?

　　生：講故事。

　　師： 大屏幕展示有關司馬光的資料。

　　師：接下來我們就來看看孫權勸學究竟是怎么個勸法呢?俗話說“書牘百遍，其義自見”，文言文的學習更應如此。這節課我們就從讀做起，把握課文的內容。(展示大屏幕：一讀：讀準字音和停頓)先聽老師來讀，聽的時候注意掌握字詞的讀音與句子的節奏。(師讀課文)

　　師：下面請同學們依據大屏幕上的提示自由朗讀課文(展示朗讀提示與要求)

　　生：讀。

　　師：請同學們齊讀課文，注意讀音與停頓。

　　生：齊讀。

　　師：下面請同學們再讀課文，結合課下注釋，爭取快速讀通課文的內容和文意。(大屏幕展示：二讀：讀通內容和文意。)有疑問的地方標注一下。

　　生：自主學習。

　　師：通過自主學習，你會遇到不少疑問或者有許多收獲需要請同學們幫助或者與同學們分享，下面就請同學們組內互相交流一下。