師：同學(xué)們，讀過《三國演義》嗎？天下大勢(shì)分久必合，合久必分。話說三國鼎力之時(shí)，吳王孫權(quán)雄霸一方。其手下有員名將叫呂猛，此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，曾隨周瑜、程譜大破曹操于赤壁，后又襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州，深受吳王孫權(quán)的信賴。可他就不愛讀書，孫權(quán)多次勸說，他總是推三阻四，不肯就學(xué)，這不，孫權(quán)又來勸學(xué)了，結(jié)果如何呢？今天咱們就來看《孫權(quán)勸學(xué)》（板書課題）

　　師：這篇文章選自哪里？

　　生：《資治通鑒》

　　師：哪位同學(xué)來介紹一下這部書的相關(guān)資料？

　　生：是北宋史學(xué)家司馬光編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代的史實(shí)。

　　師：說到司馬光，我們對(duì)他少年時(shí)砸缸的故事應(yīng)該不陌生吧，哪位同學(xué)講一下？

　　生：講故事。

　　師： 大屏幕展示有關(guān)司馬光的資料。

　　師：接下來我們就來看看孫權(quán)勸學(xué)究竟是怎么個(gè)勸法呢？俗話說“書牘百遍，其義自見”，文言文的學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。這節(jié)課我們就從讀做起，把握課文的內(nèi)容。（展示大屏幕：一讀：讀準(zhǔn)字音和停頓）先聽老師來讀，聽的時(shí)候注意掌握字詞的讀音與句子的節(jié)奏。（師讀課文）

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)大屏幕上的提示自由朗讀課文（展示朗讀提示與要求）

　　生：讀。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，注意讀音與停頓。

　　生：齊讀。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，結(jié)合課下注釋，爭(zhēng)取快速讀通課文的內(nèi)容和文意。（大屏幕展示：二讀：讀通內(nèi)容和文意。）有疑問的地方標(biāo)注一下。

　　生：自主學(xué)習(xí)。

　　師：通過自主學(xué)習(xí)，你會(huì)遇到不少疑問或者有許多收獲需要請(qǐng)同學(xué)們幫助或者與同學(xué)們分享，下面就請(qǐng)同學(xué)們組內(nèi)互相交流一下。