師:同學(xué)們,今天早自修時(shí),發(fā)生了什么事?
眾生:有幾位同學(xué)昨晚上網(wǎng)吧,被班主任老師發(fā)現(xiàn),叫去上“政治課”了。
師:大家都有過(guò)老師和你談心的經(jīng)歷嗎?
眾生:有啊。
師:其中和哪件事最有關(guān)系?
生:和學(xué)習(xí)有關(guān)。
師:大家聽(tīng)了以后,感覺(jué)效果大嗎?
生(七嘴八舌,有生喊有的,有生喊沒(méi)有,有生微笑,有生沉默。反應(yīng)不一)
師:剛才同學(xué)們的反應(yīng),其實(shí)都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,勸說(shuō)我們同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),老師得有一定的技巧。這次,我們一起來(lái)看看,三國(guó)時(shí)期吳國(guó)國(guó)君孫權(quán),他是如何成功地勸說(shuō)了手下一名“大老粗”進(jìn)行學(xué)習(xí),并最終讓著名的魯肅為之刮目相看的?
師:大家翻開(kāi)課文第170頁(yè),輕聲朗讀,同時(shí)了解全文大意。
……
師:好的,剛才幾名同學(xué)的翻譯,大家疏通了全文的大意。接下來(lái)我們討論一下,為什么孫權(quán)能說(shuō)服呂蒙進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?
(學(xué)生小組討論,教師參與學(xué)生小組交流)
……約過(guò)了五分鐘。
師:好的,大家都討論得很充分了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)暢談自己的理解。
生1:我們小組感覺(jué)孫權(quán)最成功的地方,是他沒(méi)有因?yàn)樽约菏菄?guó)君,用居高臨下的語(yǔ)氣和呂蒙說(shuō)話。
師:為什么這樣說(shuō)?
生1:書(shū)上有這么幾句:權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”。我們小組的同學(xué)注意到,課文的課后注釋是這樣解釋“卿”字的:“卿,是古代君對(duì)臣、上司對(duì)下屬、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩及朋友間表示親切的第二人稱。”這說(shuō)明,孫權(quán)稱呂蒙為“卿”,一方面是君對(duì)臣的稱呼,另一方面也是以朋友的身份對(duì)對(duì)方表示親切之情。
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