師：同學(xué)們，今天早自修時(shí)，發(fā)生了什么事？

　　眾生：有幾位同學(xué)昨晚上網(wǎng)吧，被班主任老師發(fā)現(xiàn)，叫去上“政治課”了。

　　師：大家都有過(guò)老師和你談心的經(jīng)歷嗎？

　　眾生：有啊。

　　師：其中和哪件事最有關(guān)系？

　　生：和學(xué)習(xí)有關(guān)。

　　師：大家聽(tīng)了以后，感覺(jué)效果大嗎？

　　生（七嘴八舌，有生喊有的，有生喊沒(méi)有，有生微笑，有生沉默。反應(yīng)不一）

　　師：剛才同學(xué)們的反應(yīng)，其實(shí)都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，勸說(shuō)我們同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師得有一定的技巧。這次，我們一起來(lái)看看，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)國(guó)君孫權(quán)，他是如何成功地勸說(shuō)了手下一名“大老粗”進(jìn)行學(xué)習(xí)，并最終讓著名的魯肅為之刮目相看的？

　　師：大家翻開(kāi)課文第170頁(yè)，輕聲朗讀，同時(shí)了解全文大意。

　　……

　　師：好的，剛才幾名同學(xué)的翻譯，大家疏通了全文的大意。接下來(lái)我們討論一下，為什么孫權(quán)能說(shuō)服呂蒙進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？

　　（學(xué)生小組討論，教師參與學(xué)生小組交流）

　　……約過(guò)了五分鐘。

　　師：好的，大家都討論得很充分了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)暢談自己的理解。

　　生1：我們小組感覺(jué)孫權(quán)最成功的地方，是他沒(méi)有因?yàn)樽约菏菄?guó)君，用居高臨下的語(yǔ)氣和呂蒙說(shuō)話。

　　師：為什么這樣說(shuō)？

　　生1：書(shū)上有這么幾句：權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”。我們小組的同學(xué)注意到，課文的課后注釋是這樣解釋“卿”字的：“卿，是古代君對(duì)臣、上司對(duì)下屬、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩及朋友間表示親切的第二人稱。”這說(shuō)明，孫權(quán)稱呂蒙為“卿”，一方面是君對(duì)臣的稱呼，另一方面也是以朋友的身份對(duì)對(duì)方表示親切之情。