首先該課設(shè)計的初衷是想以讀的形式來上這篇課文，我在上課的過程中缺少了這份耐心和沉著，似乎在想努力地往前沖，結(jié)果卻不能如愿，在我沒有給以學(xué)生以充分的思考和想象的時候，學(xué)生的回答并沒有達到我所預(yù)期的效果，我很是傷心，于是我開始有點使勁塞進去的味道，結(jié)果可想而知是不如意的。這是我作為老師的一個毛病，課堂中缺少了耐心和我沉著的冷靜，有條理地開展自己的工作，這我需要明白教育是慢的藝術(shù)，不是快速見效的工作。

　　其次我在引導(dǎo)學(xué)生方面語言的預(yù)設(shè)和有針對性的引導(dǎo)方面，我似乎還很欠缺，課堂語言的幽默我做到了，課堂語言富有啟發(fā)性我還很差缺，這方面我在以后要加強學(xué)習(xí)和提高。

　　再次我忽略了在文言文教學(xué)中朗讀的重要性，沒有對學(xué)生開展朗讀的指導(dǎo)，也許是我自己在朗讀時不自信的表現(xiàn)，這是我最大的問題。自信很重要，我就不敢去嘗試，結(jié)果學(xué)生在朗讀方面的能力可想而知。有鑒于此，在以后教學(xué)中自己要去揣摩作者所要表達的感情，并在課堂上做出自己的展示，相信自己，你沒有好差的，至少你進步了。比昨天的你進步了。