【教材分析】

　　《孫權勸學》是義務教育課程規范初中語文實驗教材七年級下冊第三單元的教學內容。這是一個名人單元。文言文《孫權勸學》，寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的出息而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話，本文注重以對話表示人物，教學過程中引導學生反復朗讀，體會文中三位人物各自說話時的口吻、神態和心理。

【教學目的】

　?。?、體會人物語言。

　?。病W習一些文言實詞和虛詞的用法。

　　３、學習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

　?。?、理解本文開卷有益的主旨。

【教學重難點】

　?。?、學習一些文言實詞和虛詞的用法。

　?。病W習運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

　?。?、理解文章的內容和主旨。

　?。?、體會人物語言的情味。

【優秀教案】

一、導入

　　師：同學們，讀過《三國演義》嗎？天下大勢分久必合，和久必分。話說三國鼎立之時，吳王孫權雄霸一方。其手下有員名將叫呂蒙，此人武藝高強，戰功卓著，曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又襲破關羽，占領荊州，深受吳王孫權的信賴?？伤筒粣圩x書，孫權多次勸說，他總是推三阻四，不肯就學，這不，孫權又來勸說了，結果如何呢？今天咱們一起來看《孫權勸學》。

　?。ń庹f：由故事導入，引起學生學習的興趣，同時讓學生對文章中的人物有所了解。）

二、司馬光與《資治通鑒》

　　師：這篇文章選自《資治通鑒》，哪位同學來介紹一下相關資料？（學生自由發言）

　　師：這部書是北宋史學家司馬光編撰的一部編年體通史，說到司馬光，我們對他少年時《司馬光砸缸》的故事非常熟悉，我們一起來認識司馬光（幻燈演示）。