【教材分析】

　　《孫權勸學》選自義務教育課程規范實驗教科書《語文》（人教版）七年級下冊第三單元。講的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的出息而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。文章圍繞“善勸”與“論議”展開。言簡意豐，生動傳神，富于情趣。今天，它是培養學生養成良好的學習習慣，提高文學素養的極好教材。

【學生分析】

　　十三、四歲的七年級學生，平時愛聽故事，看電視劇，看小說，而且《三國演義》又是我國著名的四大古典小說之一，因此，他們對其中的人物或多或少已有所了解，但這種了解不夠深刻、全面，學習本文必需引導他們學會從讀中悟，從悟中得以加深了解。

　　通過多年的學習與積累，學生已具有了一定的誦讀、欣賞和口頭表達能力。基于此，在教學中要采用自主、合作、探究的學習方式，讓學生做問題的發現者、考慮者、探索者。

【設計理念】

　　充沛尊重每一個學生，最大限度地挖掘學生學習語文的潛能，遵守語文學習的規律，全過程引導學生讀、悟、賞，一切從學情動身，制定、調整教學戰略。教師只起組織、協助、引導、監督的作用，體現語文教學新的理念：開放性、過程性、實踐性、自主性、互動性的特點，使學生由被動變為主動，最終使學生獲得真知，終生受益。

【教學目標】

　　知識與技能：指導學生能初步翻譯簡單的文言句子，培養學生創新思維能力。

　　過程與方法：培養學生自主、合作、探究的學習方式。

　　道德情感與價值觀：學習古人善于勸說他人和虛心接納他人意見的美德。