愛者，情也；母愛，情中至偉、至真、至深也。凡父母者，無不視子女為心肝寶貝、己命之上也。

　　此兒出生后，病災不斷。先是周身黃疸，讓母揪心；繼而宿便不通，母急無策，終用皂條蘸水捅臀部，糞應聲而下，臭氣熏天，然母不嫌反興高采烈也。

　　三歲入托，發燒致肺炎，已危重，其母朝夕服侍，殫精竭慮。可憐她自身羸弱，而能堅守七晝夜，直至病漸轉機，何也？母愛矣。

　　正應了“禍不單行”之言，肺炎剛好，又患哮喘，哮喘未除，腿傷更兇。首次入骨院，托人圖便，險釀大禍。只得將已連彎骨，重新壓直，打板固定，其疼可想而知；其母心痛，無以言表。

　　縱觀入學前，諸病多而沉也，其母所付心血難以計量。每次重病，母惴惴不得安也。正所謂：日哄病兒喂藥、喂水至黃昏，夜抱心肝祈求上蒼到天明。愛子之心，上天可鑒

　　終盼兒至入學年齡，幸好諸病漸去。每見兒背書囊，欣欣然上學堂，母總會喜形于色，竊以為萬事可順矣。殊不知上學也未必省心。

　　此兒好動，質樸而和善。誰曾想他求學之路并不平坦。

　　初學時，在外婆家。其母以為二老皆為人師者，必能事半功倍，誰料老人溺愛，常犯“越俎代庖”之蠢事，又未能樹牢“學以勤苦為首要。”

　　母見兒沉迷電視、電腦，不能自拔，無心學習，甚急之。力主為兒尋求優質教育。不惜重金轉學和平一校；又讓兒回父母身邊，可時時管教。

　　須知，此舉可治標未能治本，厭學，乃癥結所在。名校就讀四年，仍無起色；又面臨升初中之抉擇。聞私立雨田中學嚴管學子，便期待借此校之力，矯正其子厭學之弊端，至今入校已一年矣。

　　其母常曰：“今衣食無憂，所慮唯吾兒學業也。往昔為兒疾患疲于奔命，而今為兒學業憂心忡忡。其憂遠在疾患之上?！边@正是：肺腑之言，輪番灌輸；輔導書籍，擺滿書架；補課、家教、陪讀、電化，無所不用其極；父管、母管、父母共管，試來試去。鬧得其母心力交瘁。白天單位上班，母念兒課堂是否聽講；下班回家，匆忙備炊，不忘檢查作業對錯。兒一點進步，母趕緊表揚；兒考試失常，母滿腹失望，不能發泄，氣往肚里咽。眼見所付心血，收效不佳，只得用種種理由寬慰自己。母盼兒及早幡然醒悟，又深知兒的學習一刻不能放棄。

　　兒啊，你何時能理解娘的心；兒啊，你何不趕緊丟掉貪玩之癖；兒啊，你是好孩子，有許多優點別的孩子不如你；兒啊，你總有一天會明白，必先成才方能鵬程萬里；兒啊，光陰珍貴，何不趁風華正茂，急起直追。父母、親友都是你堅強的后盾，吾兒加油，母愿與兒攜手共勉。