教學(xué)目標(biāo)

　　1．體會人物語言的情味。

　　2．學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法。

　　3．學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。

　　4．理解本文開卷有益的主旨。

教學(xué)重難點

重點：

　　1、學(xué)習(xí)一些文言實詞和虛詞的用法；

　　2、學(xué)習(xí)運用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語；

　　3、理解文章的內(nèi)容和主旨。

　　難點：體會人物語言的情味。集體定教

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　1、以“吳下阿蒙”和“刮目相待”兩個成語，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

　　這兩個成語出自我國一部著名的史學(xué)著作——《資治通鑒》

　　2、簡介《資治通鑒》及作者司馬光

　　《資治通鑒》由司馬光支持編纂的一部編年體通史，記載了從三國到五代1362年的歷史。

　　司馬光，字君實，北宋政治家，史學(xué)家。

二、整體感知

　　1、聽配樂范讀，整體感知全文。

　　2、對照注釋，自主翻譯，自讀理清課文情節(jié)。

　　（1）孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？（勸學(xué)）

　　（2）呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？（辭學(xué)——就學(xué)）

　　（3）課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的？（通過呂蒙與魯肅

　　的“議論”來表現(xiàn)）

　　（4）魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動？（大驚——結(jié)友）

　　3、復(fù)述故事

　　4、檢查并核對譯文。

三、品味語言

　　1、思考：課文以什么方式展開故事情節(jié)？（人物對話）

　　2、請同學(xué)們和你的同桌分別扮演孫權(quán)與呂蒙，模擬人物的語氣進(jìn)行對話，討論孫權(quán)究竟為什么要說這些話，該以什么神態(tài)、語氣說。