【學習目標】

　　1．體會人物語言的情味。 2．學習一些文言實詞和虛詞的用法。

　　3．學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。 4．理解本文開卷有益的主旨。

　　【學習重點】

　　（1）學習一些文言實詞和虛詞的用法。（2）學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。

　　（3）理解的內容和主旨。

　　【學習難點】體會人物語言的情味。

　　【學習方法】 自主學習、討論交流、合作學習

　　（一）預習導航

　　1、查找資料：宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，編纂此書的目的是為統治者治國提供歷史經驗和教訓。

　　2、你在預習中遇到了哪些問題，請寫在下面空白處。結合課下注釋，運用工具書讀，疏通文意，寫下不懂的詞或句子。

　　3、預習反饋：小組間互查預習情況。

　　我們剛才跟唱的這首歌曲是電視劇《三國演義》的片頭曲，讀過原著的同學請舉手，這么多啊，那我考考大家。猜猜看這兩位英雄人物是誰？簡單翻譯一下，講述一下相關的故事。

　　（二）導入新課：猜猜看：他是誰？

　　術甚愛之，常嘆曰：“使術有子如孫郎，死復何恨！” (《三國演義》第十五回)

　　操以鞭指曰：“生子當如孫仲謀！” (《三國演義》第六十一回 ) 建安十八年，曹操率領四十萬大軍進攻濡須口，孫權率兵七萬抵抗月余，曹操與孫權相持于濡須，攻而不能破，遠遠的見對面吳軍陣容整肅，將士嚴明，孫權英武異常，深為羨慕。

　　誰還知道有關孫權的故事。今天我們再了解一個孫權勸學的故事。

　　首先（三）檢查預習，請看導學案上的三個題，哪位同學板書答案？來我們一起訂正答案。請相鄰同學互換用紅筆批閱。

　　1、《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從______到______共_____年的史事。

　　2、司馬光（名）是北宋（時）_____家、______家（評）。

　　3、請歸納本文兩個成語：

　　比喻人學識尚淺：________ 用新的眼光來看待：________

　　同學們預習得非常充分，下面進行（四）多層次朗讀，首先明確要求（齊讀）：

　　先看第一層一、讀準字音，讀明節奏。在朗讀前，老師給大家點

　　1、友情提示：文言文朗讀中注意生字、通假字、多音字的讀音。請同學為下列字注音。

　　(1)生字：卿（qīng）遂 （suì）孰（shú） (2)通假字：邪 通 耶 é

　　(3)多音字： 更（gēng） 為