【教學目標】

　　1、知識目標

　?、?積累文言詞語，翻譯課文。

　?、?了解作者、作品及相關背景。

　　⑶ 理解文章內容，背誦課文，領會文章給人的啟示。

　　2、能力目標

　　⑴ 反復朗讀課文，揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫，品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內容的表達效果。

　?、?對比閱讀，理解《孫權勸學》與《傷仲永》的異同，逐步提高閱讀能力。

　　3、德育目標

　　理解刻苦治學，不斷提高自己的學識修養(yǎng)，于國于己都意義重大，勉勵同學重視學習，養(yǎng)成讀書的好習慣。

　　【教學重點】

　　1、翻譯課文，背誦課文。

　　2、揣摩文中的對話，感受三位人物說話時的口吻、神態(tài)、心理，體味利用對話組材的妙處。

　　【教學難點】

　　1、美讀課文，力求聲情并茂，讀出人物的個性，讀出文章特有的韻味。

　　2、理解魯肅與呂蒙的對話，體味這段話的情味。

　　【教學方法】

　　1、朗讀法。可采用多種形式，如教師范讀、學生練讀，齊讀、散讀，分角色朗讀等。在反復朗讀中，理解文意，體味對話描寫，最終實現(xiàn)美讀課文。

　　2、競賽法。為激發(fā)學生學習文言文的興趣，可采用小組競賽的方式，包括辨字音、析詞義、翻譯等，分步落實文言知識，為更好地理解課文奠定良好的基礎。

　　3、文言文五步閱讀法。初讀課文，正音正字;譯讀課文，整體把握文意;思讀課文，理清文章背誦思路;品讀課文，賞析本文言簡意豐的對話美;悟讀課文，體驗反思。

　　4、比較閱讀法。延伸拓展，通過比較《孫權勸學》與《傷仲永》，深化對課文內容的理解。