【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解積累文言文詞匯。

　　2. 了解關(guān)于《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)

　　3.學(xué)習(xí)古人的學(xué)習(xí)精神，通過(guò)不斷地努力學(xué)習(xí)來(lái)完善和充實(shí)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.品味魯肅、呂蒙對(duì)話并說(shuō)出其中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)；

　　2.聯(lián)系生活，真正領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展與完善。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)人物語(yǔ)言的情味。

【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。的確，亂世出英豪。三國(guó)，這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期，涌現(xiàn)了一大批叱咤風(fēng)云的英雄人物。東吳名將呂蒙武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴。可呂蒙有個(gè)毛病：不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書(shū)有何用?這回，孫權(quán)又來(lái)勸他了，結(jié)果怎樣呢?讓我們來(lái)看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。

　　二、司馬光和《資治通鑒》

　　司馬光（1019--1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今山西夏縣）人，北宋大臣，著名史學(xué)家、文學(xué)家。宋神宗趙頊元豐八年（1085）卒，宋哲宗趙熙即位，高太皇太后聽(tīng)政，司馬光入京主政，為相8個(gè)月后于次年病逝。他主編的《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史，內(nèi)容豐富，敘事簡(jiǎn)練，是富有一定文學(xué)價(jià)值的歷史名著。

　　《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，全書(shū)上起周威烈王二十三年（前403），下訖后周世宗顯德六年（959）。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。歷時(shí)19年完成。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。書(shū)名“資治”，說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。