【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解積累文言文詞匯。
2. 了解關(guān)于《資治通鑒》的文學(xué)常識(shí)
3.學(xué)習(xí)古人的學(xué)習(xí)精神,通過(guò)不斷地努力學(xué)習(xí)來(lái)完善和充實(shí)自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.品味魯肅、呂蒙對(duì)話并說(shuō)出其中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn);
2.聯(lián)系生活,真正領(lǐng)悟讀書(shū)有益于人的發(fā)展與完善。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)人物語(yǔ)言的情味。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。的確,亂世出英豪。三國(guó),這樣一個(gè)特殊的歷史時(shí)期,涌現(xiàn)了一大批叱咤風(fēng)云的英雄人物。東吳名將呂蒙武藝高強(qiáng),戰(zhàn)功卓著,深受吳王孫權(quán)的信賴。可呂蒙有個(gè)毛病:不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí),可他每次都推三阻四的,還自以為自己一介武夫,讀書(shū)有何用?這回,孫權(quán)又來(lái)勸他了,結(jié)果怎樣呢?讓我們來(lái)看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。
二、司馬光和《資治通鑒》
司馬光(1019--1086),字君實(shí),陜州夏縣(今山西夏縣)人,北宋大臣,著名史學(xué)家、文學(xué)家。宋神宗趙頊元豐八年(1085)卒,宋哲宗趙熙即位,高太皇太后聽(tīng)政,司馬光入京主政,為相8個(gè)月后于次年病逝。他主編的《資治通鑒》是我國(guó)第一部編年體通史,內(nèi)容豐富,敘事簡(jiǎn)練,是富有一定文學(xué)價(jià)值的歷史名著。
《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史,全書(shū)上起周威烈王二十三年(前403),下訖后周世宗顯德六年(959)。記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。歷時(shí)19年完成。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》。書(shū)名“資治”,說(shuō)明本書(shū)編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。
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