【積累·感知】

　　一.找出句中的通假字，并加以解釋

　　1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

　　2.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

　　二.辨析古今異義

　　孤 (古)_________(今)_________

　　治 (古)_________(今)_________

　　博士(古)_________(今)_________

　　但 (古)_________(今)_________

　　往事(古)_________(今)_________

　　三.解釋下列成語

　　吳下阿蒙：

　　刮目相待：

　　四.整體感悟課文后回答

　　1.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

　　2.本文和《傷仲永》在內(nèi)容和寫法上有什么不同?

　　【體驗(yàn)·探究】

　　五.課內(nèi)語段閱讀

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1.解釋加點(diǎn)字

　　①謂：

　　②若：

　　③益：

　　④遂：

　　2.釋句

　　①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

　　3.說說文中描寫的三人各自的性格特點(diǎn)

　　①孫權(quán)：

　　②呂蒙：

　　③魯肅：

　　4.用原文回答

　　①孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)?

　　②表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句?

　　5.用“‖”將文段分為兩層，并概括層意。

　　6.文中最突出的描寫方法是什么?

　　7.本文所揭示的道理對你有什么啟示?