導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)詞歌賦和小說文學(xué)等數(shù)不勝數(shù),讀后都給人心靈啟發(fā)。以下是小編為大家整理的勸學(xué)寫作特點(diǎn)及解析,希望大家喜歡,更多內(nèi)容請(qǐng)瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。
寫作特點(diǎn)
1、條理清楚 層次分明。文章一開頭就提出中心論點(diǎn),然后圍繞中心分段論證。每一段闡明一個(gè)問題,論證集中,脈絡(luò)清晰。例如第一段,提出中心論點(diǎn)后,連用比喻說理,從不同方面論證,最后結(jié)句照應(yīng)首句,收束上文。第二段承上文,先提出“終日而思,不如須臾之所學(xué)”,肯定學(xué)習(xí)的重要作用,然后連用比喻,說明“假物”的重要,最后以“君子生非異也,善假于物”一句作結(jié),條理十分清楚。第三段論述學(xué)習(xí)應(yīng)取的態(tài)度,先講積累,次講有恒,后講專一,層次非常分明。
2、本文運(yùn)用了大量生活中常見的比喻,把抽象的道理說得明白、具體、生動(dòng),深入淺出,使讀者容易接受。比喻的形式是多種多樣的,有時(shí)用同類事物設(shè)喻,從相同的角度反復(fù)說明問題,強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)。例如:登高而招,順風(fēng)而呼,假輿馬,假舟楫,積土成山,積水成淵。有時(shí)將兩種相反的情況組織在一起,形成鮮明的對(duì)照,讓讀者從中明白道理。如將騏驥與駑馬對(duì)照,朽木與金石對(duì)照。設(shè)喻方式有時(shí)先反后正,有時(shí)先正后反,內(nèi)容各有側(cè)重,句式也多變化,讀來毫無板滯之感。有的比喻,單說比喻而把道理隱含其中,讓讀者思考,如“青出于藍(lán)”“冰寒于水”。有的先設(shè)比喻,再引出道理,如“登高而招,臂非加長(zhǎng)也。而見者遠(yuǎn)”,“假舟楫者,非能水也,而絕江河”。有的先設(shè)比喻,引出道理后,再用另外的比喻進(jìn)一步論證。如先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻,引出“積善成德,而神明自得,圣心備焉”的道理,再用“不積跬步”“不積小流’作進(jìn)一步論證。
3、論證方法靈活,是本文另一特點(diǎn),全文先提出中心論點(diǎn),然后分段論證。每段說明一個(gè)問題。第二、三段是先行論證,最后歸結(jié)論點(diǎn);第四段則把論點(diǎn)貫穿于論證之中。論證中有時(shí)先正后反,有時(shí)先反后正。靈活而有變化,使論辯生動(dòng)有力。
4、多用對(duì)偶,夾用排比。排比句使文章氣勢(shì)充沛,說理流暢。本文中排比句與大量對(duì)偶句穿插使用,使文章既整齊對(duì)仗、節(jié)奏和諧,又參差錯(cuò)落、變化流暢,反映了荀文議論透辟、筆勢(shì)雄健的特點(diǎn)。如,文章開篇就是一組排比句:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水”;如此的排比句式在文中很多,既富于論辯色彩,又富有文學(xué)韻味,甚或有一種音樂的節(jié)奏感流動(dòng)其中。同樣,在對(duì)比手法的運(yùn)用上,本文也很有特色。如在說明學(xué)習(xí)要善于積累的道理時(shí),作者先后以“騏驥”和“駑馬”、“朽木”與“金石”作對(duì)比,說明“駑馬十駕,功在不舍”,“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”,充分顯示出“不舍”對(duì)于學(xué)習(xí)的重大意義。在闡述學(xué)習(xí)要專心致志的道理時(shí),作者又用“蚓”和“蟹”作對(duì)比,前者“無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”,卻能“上食埃土,下飲黃泉”,后者雖有“六跪而二螯”,卻“非蛇鱔之穴無可寄托”,道理就在于前者“用心一也”,后者“用心躁也”。鮮明的對(duì)比,增強(qiáng)了說服的力量。
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