《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。下面小編給大家帶來《孫權勸學》優秀教學設計。希望能夠幫到大家。
《孫權勸學》教學設計
【教學目標】
1.繼續培養學生閱讀淺顯文言文的能力,理解積累文言文詞匯。
2.培養學生朗讀、翻譯及合作探究的能力。
3.體味人物語言的情味。
4.體會“開卷有益”的主旨,啟發學生不斷努力學習。
【教學重點、難點】
1.體會“開卷有益”的主旨,啟發學生不斷努力學習。
2.體味人物語言的情味。
【教學方法】
合作探究,自主學習。
【學習方法】
讀―悟―背。
【教學過程】
一、導入新課
二、講授新課
(一)作品簡介
(充分利用課前預習提示和課下的注釋,同時還要利用手中的工具書,廣泛地查閱相關資料。)
(二)整體感知
A.第一步曲:“讀一讀”(文言學習三步曲“讀一讀,悟一悟,背一背”。)
1.請同學們自由朗讀課文,不認識的字查工具書解決,要求:①讀準字音。②讀好停頓和語氣。
2.指名朗讀,教師正音,注意停頓和語氣。
3.教師范讀。
4.全班齊讀。
5.小組相互評讀。
B.第二步曲:“悟一悟”。
1.先請四人小組合作討論,把這篇文言翻譯成現代漢語。四人小組解決不了的問題可先標注疑問,再問教師。(提醒學習方法:調序法、加字法、換字法;文言文翻譯三字原則:信、達、雅。)
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