《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。下面小編給大家帶來《孫權勸學》優秀教學設計。希望能夠幫到大家。

　　《孫權勸學》教學設計

　　【教學目標】

　　1.繼續培養學生閱讀淺顯文言文的能力，理解積累文言文詞匯。

　　2.培養學生朗讀、翻譯及合作探究的能力。

　　3.體味人物語言的情味。

　　4.體會“開卷有益”的主旨，啟發學生不斷努力學習。

　　【教學重點、難點】

　　1.體會“開卷有益”的主旨，啟發學生不斷努力學習。

　　2.體味人物語言的情味。

　　【教學方法】

　　合作探究，自主學習。

　　【學習方法】

　　讀―悟―背。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　二、講授新課

　　(一)作品簡介

　　(充分利用課前預習提示和課下的注釋，同時還要利用手中的工具書，廣泛地查閱相關資料。)

　　(二)整體感知

　　A.第一步曲：“讀一讀”(文言學習三步曲“讀一讀，悟一悟，背一背”。)

　　1.請同學們自由朗讀課文，不認識的字查工具書解決，要求：①讀準字音。②讀好停頓和語氣。

　　2.指名朗讀，教師正音，注意停頓和語氣。

　　3.教師范讀。

　　4.全班齊讀。

　　5.小組相互評讀。

　　B.第二步曲：“悟一悟”。

　　1.先請四人小組合作討論，把這篇文言翻譯成現代漢語。四人小組解決不了的問題可先標注疑問，再問教師。(提醒學習方法：調序法、加字法、換字法;文言文翻譯三字原則：信、達、雅。)