篇一:荀子勸學篇讀后感
荀子的這篇《勸學篇》,流傳了千年,而至今仍然被我們視為經典。探究原因,少不了審慎嚴密的邏輯說理和有親和力的語言、修辭,我總結了一下就是:循循善誘,諄諄勸誨。
首先從文章的題目上來看,“勸學”,要注意這個“勸”字。我們可以想象,教師是對學生懷著什么樣的感情才會用“勸”呢?不是毫無感情的強硬命令,也不是寵溺無度的哀求,而是苦口婆心的勸誡,條分縷析地講道理,以正確的學習觀來引導學生,使學生愛上學習,學會學習,從而達到了教書育人的目的。充滿了人情味兒,使學生更愿意接受。
《勸學篇》中出現了大量的比喻論證,這也是荀子循循善誘、諄諄勸誨的一大表現。
篇二:荀子勸學讀后感
讀了荀子的《勸學》,我不僅被文中優美的語言和生動而深刻的比喻而深深吸引,更重新思索了“學”所蘊含的豐富內容。就像文章開篇所談到的:“學不可以已”,無數句古語在鞭策著我們去學習——“學無止境”“活到老、學到老”,學習是一個漫長而終身需肩負的使命,又需要點點滴滴積累的堅持。不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海,不付出努力與汗水的人,即使擁有方仲永一樣的天資,也終將一事無成,而許多天資平平卻在后天懸梁刺股、堅韌不拔地奮斗、學習的人,也獲得了他們的努力應得的成就。
古人勸學的例子數不勝數。 "昔孟母,擇鄰處。"孟母三遷,只為孟子能有一個優越的學習環境,至此專心致志不受干擾:斷織勸學,只為兒子明白“駑馬十駕,功在不舍”的道理:樂羊子妻,引刀趁機,只為證明學習與織布一樣,需日積月累,“遂成丈匹”。無數個千古流傳的故事告訴我們——學習,不是一件可以速成的事,需要堅持不懈,需要腳踏實地,需要付出艱辛,需要矢志不渝。
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