[甲]……權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”……

　　[乙]回年二十九，發(fā)盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。”

　　【注：回：顏回，又稱顏淵，是孔子的弟子。蚤：同“早”。慟：哀痛之至。貳：重復(fù)。亡：同“無”。】

　　1、解釋下列句中加點的詞語。（2分）

　　⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（）⑵即更刮目相待（）

　　⑶門人益親（）⑷不遷怒，不貳過。（）

　　2、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

　　⑴卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

　　譯：

　　⑵不遷怒，不貳過。

　　譯：

　　3、請寫出與[甲]段文字相關(guān)的成語。你還知道與好學(xué)相關(guān)的成語嗎？請舉一例。

　　答：（2分）

　　4、讀了[甲]、[乙]兩段文字，你有何感想？（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　1、⑴研究⑵重新⑶更加⑷轉(zhuǎn)移

　　2、⑴你如今的才干謀略，已不再是過去的東吳呂蒙可相比的了！

　　⑵（顏回）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。

　　3、士別三日，刮目相待吳下阿蒙鑿壁偷光程門立雪

　　4、示例：[甲]段文字寫呂蒙聽從孫權(quán)的勸告努力學(xué)習(xí)，由一介武夫變成一名儒將，從而闡明了學(xué)習(xí)對健全人格的作用。

　　[乙]段文字告訴我們顏回學(xué)習(xí)“不遷怒，不貳過”，被孔子稱贊，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。