小說閱讀訓練及答案

小說閱讀及答案篇一：精選小說閱讀訓練及答案

　　小說閱讀訓練

　　（一）

　　⑴兒子比我高了。

　　⑵一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發燒。

　　⑶“你病了。”我說。“噢，我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。

　　⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫院。

　　⑸“你都這么大了，你得學會生病以后怎么辦。”我說。

　　⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就??就找我爸。”

　　⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以后該怎么辦。

　　⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自去醫院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏。“正是。”我咬著牙說，生怕自己會改變主意。“那好吧??”他扶著腦門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫院。先掛號，記住，要買一個本??”我說。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎??”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。

　　⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫院。”他掙開來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”

　　⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，

　　讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來……

　　日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。

　　⑾時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。

　　⑿雖然我幾乎可以毫無疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！

　　⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。

　　⒁“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”

　　⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。

　　⒃孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確，但聊勝于無。

　　1．聯系語境，解釋第⑽段中加點的詞語。（2分）

　　按圖索驥：

　　2．請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫院看病過程中“我”的心理變化。（3分）

　　3．揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個短語，分析它在表達上的好處。（2分）

　　4．下列說法有誤的一項是（2分）（）

　　A．文章開頭獨句成段，強調“兒子”長大了，為下文故事情節的展開作鋪墊。

　　B．第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現母親是一個冷漠的人。

　　C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。

　　D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點下，學會了獨自去醫院看病。

　　5．（1）第⒂段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時，也是“磨煉自己”？（3分）

　　（2）你怎樣理解第⒃段畫線句？在成長的過程中，你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處？（4分）

　　（二）火柴天堂

　　那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說：“東東，游戲……還是少玩些吧。”媽媽是在家上班的自由職業者，對我一向還算理解，可能與她這時尚的職業有關吧。

　　為了躲媽媽，我開始轉戰網吧。其實，玩久了也有些厭倦，但還是不愿下線，哪怕只待在安全區看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密！”

　　多么獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。

　　我急于提升等級，基本沒帶她練過級。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會為此花費太多精力的。”她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……

　　兩周她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結果死了N次。我，也屢戰屢敗。一周后，她買了個42級道士號，我問：“不是說不會花費太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負。”“你的號有沒密保啊？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！”

　　從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用“清風道士”出戰。然而我漸

　　漸發現，傳奇與生活不同：縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。

　　又一晚，她呆站在安全區，半天才說：“清風道士的號，果然被黑了。”我的心猛地就痛了。我明白那是她為我而買的號，是她要給我的保護。可我不能表現得傷心，我勸她：“你說過的，游戲而已。”“可我真的不想你被欺負。”“是我技不如人，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業，一種從未有過的徹悟穿過我心。

　　最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ視頻看看她。

　　“不，不要！你會吃驚的。”“不會，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會吃驚的。”

　　然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！

　　媽媽打過來一個笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說，“知道我為什么叫?火柴天堂?嗎？有首《火柴天堂》里唱?媽媽牽著我的手回家?，媽媽想牽著東東的手，回家……”

　　眼淚不爭氣地流了出來，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嘛，還要我保護呢！”

　　“嗯。”媽媽說，“那么，師父，小火柴等你回家！”

　　1．概括這篇小說的情節。

　　2．文中的母親是一個怎樣的人？

　　3．摘取文中的詞語，梳理“我”對網絡游戲的態度變化過程（均限用兩個字）。→→→

　　4．關于“小火柴”的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。

　　5．根據你對本文的理解，在“放、管、疏、嚴”中選一個字填入下面的句子。教育孩子改掉不良習慣，“”永遠比“堵”更為有效。

　　（三）風雨中的菊花

　　午后的天灰蒙蒙的，沒有風。烏云壓的很底，似乎就要下雨。

　　離開車的時間還有兩個小時，多爾先生便在車站前的廣場上漫步，借以打發時間。

　　“太太，行行好。”一個聲音吸引了他的注意。順著聲音望去，他看見前邊不遠出有一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人乞討。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

　　“可憐可憐我，我已經三天沒有東西了，給我一美元也行啊。”

　　考慮甩不掉這個乞丐，婦女轉身，怒呵道：“滾！這么點兒小孩就會做生意！”小乞丐站住了腳，滿臉失望。

　　真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發大財的呢。還有一些人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，也說不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規定的數量，回去還要受罰。不管怎么說，這些孩子還怪可憐的，小小年紀就應該在學堂里念書的。這個孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是……這些孩子的父母心也太狠了吧，無論如何也要送他上學啊，將來成為對社會有用的人。

　　多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手說：“可憐可憐我吧，我已經三天沒有吃東西了。給我一美元也行。”不管這個小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到了小乞丐手里。

　　“謝謝您，祝您好運！”小男孩金黃色的頭發都連成了一個板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。小乞丐十分高興的離開了。

　　樹上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車室，就信步地走進了一家花店，他有幾次在都在這里買過禮物送給朋友。

　　“您要點什么？”賣花小姐訓練有素，禮貌又分寸。

　　這時從外面又走進一個人，多爾先生瞥見那人正是剛才的那個小乞丐。