孩子，其實(shí)你不必這樣 閱讀答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇《孩子，其實(shí)你不必這樣》閱讀答案，以供同學(xué)們練習(xí)、反思和感悟!
距離中考還有20多天了，初三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)。
這天，一個(gè)叫程海的初三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)了一篇作文，想麻煩您給我看看。”我欣喜的接過(guò)作文，我不教他，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，但成績(jī)十分優(yōu)異;他是“特困生”，三年的學(xué)費(fèi)全免。
那是一篇寫(xiě)得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我將一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。
后來(lái)，從他班主任那里得知，他對(duì)自己很苛求。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。每次買(mǎi)飯，都是二兩米飯，半份素菜。初三這么苦，這么累，我不由得有點(diǎn)心疼和擔(dān)心。
過(guò)了兩天，我特意到初三的售飯區(qū)等候程海，程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣。他買(mǎi)了一份飯、半份菜，還剩下60元錢(qián)。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周?chē)鷽](méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎?別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到中考那天，你把我飯卡里的錢(qián)用完，我把你飯卡里的錢(qián)用完，你說(shuō)好不好?”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的……錢(qián)，夠用。”我說(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢(qián)了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。
我的飯卡里存有200元錢(qián)，足夠他這20天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買(mǎi)飯，偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。
中考來(lái)了。
中考又走了。
程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成不賴(lài)，你可不如我。你看你，還是那么瘦!”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)。”
很快，中考成績(jī)下來(lái)了，程海的成績(jī)非常優(yōu)異。作為關(guān)愛(ài)著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。
臨近放假的一天，我到食堂去買(mǎi)飯。我將飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢(xún)，結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款!也就是說(shuō)，在中考前的20天里，程海僅僅花去了他“自己”的那60元錢(qián)!
我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。我驚問(wèn)自己：是不是，我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分要強(qiáng)的孩子?
此刻，如過(guò)程海出現(xiàn)在我面前，我將對(duì)他說(shuō)些什么?我想我可能會(huì)說(shuō)：孩子，窮，本不是你的錯(cuò)，不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難，它不值得。如果一個(gè)人，表示愿意和你并肩迎擊困難，你自然可以分析他的用心是否真純;而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)會(huì)一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。
孩子，我們之間曾發(fā)生過(guò)一個(gè)美麗的故事：你的一篇作文給我們共同創(chuàng)造了一份有價(jià)值的記憶。相比之下，如今被我捏在手里的這張飯卡是多么的不幸，它本是想殷勤地編織一個(gè)動(dòng)人的.故事的，豈料卻留下了一處敗筆。
孩子，你在高中還好嗎?買(mǎi)飯的時(shí)候，別總?cè)サ媚敲催t，早一點(diǎn)去，可以買(mǎi)到熱一些可口一些的飯菜。(選文有改動(dòng))
1.與程海交換飯卡時(shí)，“我”先“確信周?chē)鷽](méi)有人注意”，然后才“假裝很隨意”的對(duì)他說(shuō)了“我”的意思。“我”這樣做的目的是什么?(2分)
2.當(dāng)發(fā)現(xiàn)程海僅花去他自己的60元錢(qián)時(shí)，為什么“我”“突然有一種想流淚的感覺(jué)”?(2分)
3.文中三次寫(xiě)到了程海對(duì)“我”的感謝。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勊鼈兎謩e表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。(6分)
(1)他喜出望外地看著我，一疊聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。(2分)
(2)程海說(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。(2分)
(3)(程海)鄭重將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。(2分)
4.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都涉及到“我”幫助程海修改作文一事。從全文結(jié)構(gòu)看，這樣寫(xiě)有哪些作用?(3分)
5.文章后三段的議論抒情部分有不少發(fā)人深省的精彩語(yǔ)句。請(qǐng)摘錄一句你感受最深的句子，抄寫(xiě)在下面的讀書(shū)卡片上，并寫(xiě)出你的心得體會(huì)。(5分)
讀書(shū)卡片
編號(hào)：618
類(lèi)別：散文篇名：《孩子，其實(shí)你不必這樣》
作者：張麗鈞來(lái)源：(此處不用作答)
內(nèi)容摘錄：
心得體會(huì)：
參考答案：
1.不想被別人看到，也不想讓程海察覺(jué)到“我”是在有意幫助他，怕傷害他的自尊心。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出“怕傷害他的自尊心”這個(gè)要點(diǎn)即可得2分。
2. [答案示例]①反思自己是不是無(wú)意中傷害了這個(gè)要強(qiáng)的孩子，為此感到內(nèi)疚。②貧窮使一個(gè)孩子變得如此敏感、自閉，“我”為此既傷感又擔(dān)憂(yōu)。③程海未能體察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。
3.(1)對(duì)于“我”對(duì)學(xué)習(xí)上的幫助，真心地接納，發(fā)自?xún)?nèi)心的感謝。(2)雖不情愿卻又無(wú)法拒絕，為了不傷害“我”，只好委婉地接受。(3)對(duì)“我”的幫助和鼓勵(lì)心存感激。
4.(3分)修改作文一事既是文章的緣起，又對(duì)交換飯卡起了鋪墊和襯托(對(duì)比)作用。前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：把握三個(gè)得分點(diǎn)：①鋪墊;②襯托(對(duì)比);③照應(yīng)。意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分。
5.(5分)內(nèi)容摘要：[答案示例] 而當(dāng)你明白的知曉他原是惴惴地揣了一顆善心，并希望用這顆善心給你溫暖的時(shí)候，你就應(yīng)當(dāng)賜給他一個(gè)機(jī)緣。
心得體會(huì)：[答案示例]接納別人的幫助，領(lǐng)受他人的善心，是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句在規(guī)定范圍內(nèi)，選擇恰當(dāng)，摘錄準(zhǔn)確得2分;心得體會(huì)圍繞所選語(yǔ)句，有感而發(fā)，有自己的見(jiàn)解，有正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明得3分。
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