四年級下冊語文課文期末試卷

　　期末了，同學們復習的時候可以適當做一些試卷來對自己進行測試。

　　四年級下冊語文課文期未試卷篇一：

　　一、看拼音寫詞語。

　　wān yán chuí bèi yú chǔn

　　zuì è lónɡ yǎ

　　二、辨字組詞。

　　漆 ( ) 腸 ( ) 刺 ( ) 幫 ( )

　　膝 ( ) 湯 ( ) 剌 ( ) 綁 ( )

　　三、在下列括號里填上合適的量詞。

　　一( )火柴 一( )電腦

　　一( )手機 一( )輪船

　　一( )被子 一( )手套

　　一( )涼風 一( )公路

　　四、這幾個詞我們都見過，把加點的字義序號填在括號里。

　　1、東張西望 ( )

　　A、開，展開 B、看，望 C、陳設、鋪排 D、姓

　　2、揚長避短 ( )

　　A、舉起，升起 B、飄動，飄蕩 C、發(fā)揚 D、傳播

　　3、香客如流 ( )

　　A、江河的流水 B、流傳、傳播

　　C、運轉不停 D、等級

　　五、幫下列詞語找到它們的反義詞朋友。

　　嚴厲 ( ) 兇惡 ( ) 稀疏 ( ) 悲慘 ( )

　　六、照樣子，寫出適當的答案。

　　例：寒冷對冬天正如炎熱對夏天。

　　1、勤奮對聰明正如懶惰對( )。

　　2、偏僻對山區(qū)正如繁華對( )。

　　3、表揚對成績正如批評對( )。

　　4、醫(yī)生對醫(yī)院正如教師對( )。

　　七、把詞語朋友送回家。

　　尊敬 敬愛 敬仰 敬佩

　　1、( )師長，是我們學生的美德。

　　2、紀念碑前的棵棵松樹，象征著全國人民對先烈的懷念和( )。

　　3、我們懷著( )的心情訪問了戰(zhàn)斗英雄們。

　　八、按要求改寫句子。

　　例1：魚兒在湖面上濺起水花。

　　調皮的魚兒在明艷艷的湖面上濺起朵朵水花。

　　1、仿照例句擴寫：草灘上生長著油菜花。

　　例2：天上的星星一閃一閃的。

　　天上的星星一閃一閃的，調皮地對著我們眨眼。

　　2、仿照例句改寫：高高的椰子樹總是向海傾斜。

　　九、當當小老師，用修改符號修改“小馬虎”寫的文章。

　　這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍天、白云倒映水中，塘

　　中荷花點點;竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠

　　的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風景畫。

　　十、快樂讀短文，輕松做練習。

　　手和腦的故事

　　一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

　　大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起?如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西!”

　　他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的'東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是弄不清楚。

　　眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦想出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步;大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。”

　　聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。

　　1、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

　　目空一切：

　　相輔相成：

　　2、把下面兩句反問句改成陳述句。

　　① 如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?

　　② 如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就?

　　3、手和腦為什么爭吵?請用一句話概括出它們爭吵的原因?

　　4、手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果?

　　5、什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到了什么?

　　十一、交際應用。

　　課堂上，你的同桌張劍南和旁邊的熊立小聲說話，影響了大家學習。老師以為是你，并嚴厲地批評了你。你覺得應該怎樣解釋，才能讓老師明白真相，又不至于使雙方難堪。

　　我會解釋說：