《朗讀有助于記憶嗎》 閱讀答案

　　朗讀有助于記憶嗎?這個問題大家知道答案嗎?下面我們為大家帶來《朗讀有助于記憶嗎》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　朗讀有助于記憶嗎

　　徐航

　?、僬f到朗讀，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?

　?、?記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯結著我們的過去與現在。一切經驗都要經過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。

　　③記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。

　?、苡洃浭且粋€復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。

　　⑤短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現B，C，P，E，V，F幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母，如B和V，容易發生混淆;而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。

　?、抟话愣?，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現終生不忘，還需要不斷重復，及時鞏固，而不要等到已經崩潰后再去修補。

　　⑦關于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。

　?、嗬么竽X覺醒狀態的時間規律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經發現，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態的時間規律也會隨個體生理機能的狀態不同而產生差異。

　?、峤M織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據“艾賓浩斯遺忘曲線”規律，學習半個小時之后，遺忘率就會達到40%左右。因此，保證良好的記憶需要及時的復習。另外，分散復習比集中復習要好，也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。

　　⑩朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚記憶規律，還有許多未解之謎，有待我們繼續探索和發現。

　　(選自《百科知識》2015年第 5期，有改動)

　　《朗讀有助于記憶嗎》閱讀答案

　　13.根據選文內容，在第③段中的橫在線填寫其它兩種記憶的類型。(2分)

　　記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。

　　【答案】 感覺記憶 長時記憶【解析】根據所給詞語以及文章內容，可以推測除了短時記憶，還應該有瞬間的感覺記憶和長時記憶。

　　14.選文第④段主要使用了哪種說明方法?有何作用?(3分)

　　【答案】主要運用了舉例子的說明方法。運用事例，準確具體地說明了記憶是一個復雜的過程這一特征?！窘馕觥磕軌虮嫖龈鞣N說明方法在文中的運用。掌握和運用不同說明方法在文中的表達效果，作用題的答題思路是效果詞+所說明的對象+對象的特點。

　　15.選出下列對選文理解不正確的'一項。( )(2分)

　　A.選文第①段末尾的兩個問句，能引起讀者思考，領起下文。

　　B.實驗發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母容易發生混淆，而形狀相似的字母則很少混淆。

　　C.根據“艾賓浩斯遺忘曲線”規律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。

　　D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺醒狀態的時間規律，組織有效的復習等。

　　【答案】C【解析】C項原句表述是“根據 ‘艾賓浩斯遺忘曲線’規律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。左右”。“左右”帶有猜測語氣，表示不絕對，C項略去“左右”一詞，語氣顯得絕對化。

　　16.宋代理學家朱熹主張讀書三到：眼到、口道、心到。請結合選文相關知識，說明其中的科學道理。(3分)

　　【答案】一方面，短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。實驗發現，視覺呈現條件下，發音相似的字母容易發生混淆;而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。另一方面，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。

　　【解析】緊扣語段主旨，抓住文中所介紹的記憶的類型加以分析，短時記憶的編碼方式涉及到聽覺、視覺，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區別了語音也區別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。同時，在朗讀中我們把注意力集中在所要記憶的地方，也就是做到了心到。因此，朱熹的主張是有科學道理的。

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