①那時(shí)，我剛從師范大學(xué)畢業(yè)，比我所教的學(xué)生大不了幾歲。面對(duì)那些在我看來總試圖和我作對(duì)的男生女生，我繃緊了臉。“一定要讓他們知道我不是好惹的!誰(shuí)敢跟我要把戲，哼，有他好瞧的!”

　　② 那天，我在上課，突然看見教室后排同桌的一男一女搞起了小動(dòng)作。我不動(dòng)聲色地走下講臺(tái)，快步走到他倆跟前，厲聲吼道：“干什么?你們!”女生慌忙用一只手緊緊捂住了另一只手，男生深深地低下了頭。我氣惱地拽過女生藏掖著的那只手，譏誚地說：“有什么見不得人的?給大家展示一下嘛!”女生的手被我高高地舉起來一——天!那手背上居然在流血!我嚇了一跳，但卻很快鎮(zhèn)靜了自己。我的語(yǔ)氣明顯地緩和了些：“怎么搞的?”女生囁嚅著：“是他，不小心用紙劃的。”“轟 ——”全班同學(xué)都被逗笑了，我剛剛平息下去的怒火經(jīng)她這彌天大謊一扇，又騰地躥到了天上。極力壓抑著內(nèi)心的怒火，又問那男生：“到底是怎么搞的?”那男生遲疑了片刻，終于鼓足勇氣直視著我的眼睛說：“我從課桌抽屜里拿出一張紙，不小心蹭著了她的手，結(jié)果………”“好，好，回答得太好了!”我用氣得變了調(diào)的聲音說：“一張紙能干出刀子的活，照你們的說法，一根粉筆就能當(dāng)槍使，一個(gè)黑板擦就可以成為航空*艦!——請(qǐng)你們出去，我教不了你們這些大師級(jí)的人物!”

　　③女生哭了。男生指天畫地地發(fā)誓說他們剛才說的都是真的，“不信，我……我做給你們看!”眾目睽睽之下，他當(dāng)真拿來一張紙，用它的`一個(gè)邊狠狠地去劃自己的手背。面對(duì)這異常荒唐的舉動(dòng)，同學(xué)們都抑制不住，前仰后合地大笑起來。那男生急得汗都下來了，但手背上卻連道白印兒都沒有劃出來，那張無辜的紙卻眼看就要支離破碎了。我不失時(shí)機(jī)地教訓(xùn)他們道：“我最討厭的就是說謊。不管你們?cè)谙旅娓闪耸裁匆姴坏萌说墓串?dāng)，都不能用謊言來搪塞我。以后……”“可是，”半天沒有吭聲的女生突然哽咽著說，“我的手真是他不小心用紙劃破的呀。”我眼前一黑，差點(diǎn)暈倒……

　　④后來，這事驚動(dòng)了學(xué)校德育處，兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)也被請(qǐng)了來，大家齊心協(xié)力幫我戳穿了那兩個(gè)人的謊言，又責(zé)令他們寫出了書面檢查，這樣，“紙劃破手”事件才總算是告一段落。

　　⑤再后來，他們畢業(yè)離開了校園。

　　⑥ 再后來的一天，我拈著一張普通的300字稿紙?jiān)谵k公桌前想心事。無意聞，我把紙邊順到了唇邊，突然一陣銳痛——上帝!我的上唇競(jìng)被薄薄的紙劃得淌出血來! 我用舌頭舔著那腥成的血水，又用手背去拭，拭著拭著，往事跳到了眼前……我的心尖敏銳地體察到了被鋒利的紙倏然劃過的痛楚。“怎么會(huì)這樣呢?怎么會(huì)這樣呢?”我一迭聲地追問著自己，又滿腹狐疑地用紙邊對(duì)準(zhǔn)了唇，一下下地劃下去劃下去……多么怪，硬是沒有劃出一丁點(diǎn)傷痕!

　　⑦我想，那一定是一個(gè)極其刁巧的角度吧?溫柔的紙張成了殘酷的利刃，把不曾設(shè)防的肌膚和心靈劃得鮮血淋漓……

　　⑧啊，歲月深處那兩個(gè)先于我嘗到一張紙的厲害的少男少女呀，讓我怎樣才能回到昨天，輕輕對(duì)你們說一聲“對(duì)不起”

　　1.第③段中“我眼前一黑，差點(diǎn)暈倒……”這句話的含義是什么?(2分)

　　2.④⑤⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“那兩個(gè)人…”“他們”“少男少女”是“我”對(duì)兩個(gè)學(xué)生的稱謂，這些稱謂分別體現(xiàn)了“我”怎樣的思想情感?(3分)

　　3.閱讀第⑧段，聯(lián)系全文簡(jiǎn)要談?wù)劇耙粡埣埖膮柡Α睂?duì)“我”而言，其真正的含義是什么?(3分)

　　4.本文敘事詳略得當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以簡(jiǎn)要說明。(3分)

　　5.“我”寫本文時(shí)，已知當(dāng)年的兩個(gè)學(xué)生蒙受了冤屈與傷害，但為什么行文中仍然使用“彌天大謊”“異常荒唐”“勾當(dāng)”等貶義詞語(yǔ)來形容兩個(gè)學(xué)生的言行?(3分)

　　6.本文采用了人物描寫的方法來刻畫“我”的形象，請(qǐng)指出三種，并各舉一個(gè)例子。(3分)

　　7.文中蒙受冤屈的兩位學(xué)生多年后偶然讀到了本文，感慨萬(wàn)分。假設(shè)你是其中的一位，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇澳恪钡母惺?要求態(tài)度誠(chéng)懇，不偏激)。(3分)

　　參考答案：

　　1.“我眼前一黑，差點(diǎn)暈倒……”形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)在事實(shí)面前，在“我”聲色俱厲的訓(xùn)斥之下，學(xué)生居然還堅(jiān)持謊言的不解和憤怒。(大意對(duì)即可) (2分)

　　2.“那兩個(gè)人”這一稱謂，表現(xiàn)了“我”對(duì)兩個(gè)學(xué)生的厭惡(反感、討厭);“他們”這一稱謂，表現(xiàn)了“我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的冷漠(冷淡、漠不關(guān)心);“少男少女”這一稱謂，表現(xiàn)了“我”在發(fā)現(xiàn)事實(shí)真相后深切的悔愧(內(nèi)疚、自責(zé))。(大意對(duì)即可)(3分)

　　3.其真正的含義是：由于“我”粗暴對(duì)待學(xué)生，一張紙的事件導(dǎo)致了“我”冤枉學(xué)生，極大地傷害了學(xué)生的心靈(1分)，形成無法彌補(bǔ)的過失，背負(fù)上了沉重的精神負(fù)擔(dān)。(2分)(大意對(duì)即可)

　　4.答題要點(diǎn)：能結(jié)合文章內(nèi)容指出②～④段(冤枉傷害學(xué)生的過程)詳寫(1分)，⑤段⑥段略寫(學(xué)生畢業(yè)離校、“我”發(fā)現(xiàn)真相)(1分)，并能說明敘事詳略得當(dāng)?shù)睦碛?1分)即可。

　　5.答：使用這些詞語(yǔ)，一方面可以真實(shí)地反映“我”當(dāng)年的言行及思想情感，突出“我”當(dāng)時(shí)的粗暴和兩位學(xué)生蒙冤受傷之深，一方面也反襯出“我”如今的悔悟愧疚之切。(大意對(duì)即可)(3分)。

　　6.答題示例：語(yǔ)言描寫：有什么見不得人的?給大家展示一下嘛! 動(dòng)作描寫：我氣惱地拽過女生藏掖著的那只手。 心理描寫：溫柔的紙張成了殘酷的利刃，把不曾設(shè)防的肌膚和心靈劃得鮮血淋漓……神態(tài)描寫：我繃緊了臉(任意指出三種，舉例符合要求即可)(3分)

　　7.答：談感受，可以談學(xué)生，可以談老師，可以談學(xué)校，可以談家長(zhǎng)……無論談一點(diǎn)或若干點(diǎn)，只要不偏激，能表現(xiàn)出有價(jià)值的思考即可得滿分，具體略。(3分)

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